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| 共 38 篇文章 |
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但如果该案例所讨论的问题有非常鲜明的理论命题、非常明确的结论和成熟的理论模型，那么，单独把这些理论命题和理论模型用核心概念与基本命题的形式列出来，则有助于研究者和阅读者带着明确的理论意图和理论指向来研究和阅读。有的案例研究者认为，案例研究的结论部分重要，于是就把结论本身写得很完美、很“高”。最后还有一点必须指出，目前... 阅3 转1 评0 公众公开 24-04-10 06:18 |
教学研究论文撰写策略与三大路径来源丨 人大基础教育期刊社。笔者结合自身经历，提出教学研究论文写作至少需要具备问题解决视角、整体分析视角、成果打磨视角。判断一个问题是否有意义，是否适合写成教学研究论文，主要考虑“三个关照”：第一是对热点的关照，所提问题应为社会关注，且符合教育现阶段特点，例如，教学目标已从“双基”到“三维... 阅2 转0 评0 公众公开 23-12-29 13:47 |
选题：教育论文写作的关键┃论文写作┃?2023年12月12日。▼本期推送文章▼选题：教育论文写作的关键孙洪伟南京师范大学附属中学仙林学校小学部摘 要：教育论文写作是教师专业成长的有效路径，有助于教师间的交流、互动，有助于提升教育教学质量。关键词：教育论文;选题价值;一般路径参考文献引用格式：[1]孙洪伟. 选题：教育论文写作的关键[... 阅2 转0 评0 公众公开 23-12-12 05:09 |
杨九俊：怎样做教育教学改革项目怎样做教育教学改革项目作者｜杨九俊 【摘 要】为呼应国家发展从高速度向高质量的战略转型，近些年来，基础教育阶段学校普遍加强内涵建设，其中一个重要抓手就是启动教育教学改革项目建设。项目选题；项目设计；对学校的发展而言，甚至出现笔者戏称的“项目为王”的现象：有没有项目、项目做得怎样，成为学校竞... 阅9 转1 评0 公众公开 23-11-20 09:03 |
一等奖||李政涛 叶澜：学科教学育人价值的深度开发与实践转化。研究团队通过探索学科教学育人价值内涵不同维度的融通，同一学科在不同年段或学科同类内容的融通，不同学科之间的融通，学科教学与学校管理、学生工作三大领域的融通，学校学科教学与区域学科教学的融通，以及学校内外的融通，形成了系列化、整体化的实践转化策略。研究团队注重探... 阅36 转1 评0 公众公开 23-11-08 05:01 |
作者｜姚炜 基础教育国家级教学成果奖是我国基础教育教学领域的最高奖项，通过对在教育领域取得卓越教学成果的集体或个人授予奖励,鼓励教育工作者不懈地从事教育教学研究、提高教学水平、提升教育质量，影响深远、意义重大。本文思维导图↓↓↓（建议收藏）1关于《成果申报表》《成果申报表》是成果奖申报材料的高度凝练的内核，要素包括成果名... 阅1 转0 评0 公众公开 23-10-24 14:51 |
每个学校都有教研组，每个地区都有教研学习活动，但是出现了一些问题导致教研低质量甚至无质量，比如说散漫化、碎片化、形式化、表面化、单向化、一刀切，无视学科特性，无视教师特性，所有学科都是一种教研机制，教研方式。教研也是如此，高质量教研必须实现教研前、教研中和教研后三个阶段的衔接贯通。上课、教学、教研都是做事，思考事情做... 阅1 转0 评0 公众公开 23-10-11 10:34 |
目前多数教师，因为缺乏必要的培训与学习，对为什么要搞课题研究，课题研究是做什么，怎样做课题研究，做的结果会怎样等问题不清楚，所以对课题研究工作不闻不问。怎么做课题研究（一）首先要选好课题爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”教育科研课题的选择非常重要，选题做好了，应当说研究就成为可能。概述课题研究的基本情... 阅1 转0 评0 公众公开 23-10-10 08:01 |
所有课题申报书的设计论证部分均需要对该主题进行文献综述，目的是概括总结前人的研究思路、主要研究成果，在前人研究存在的争议、不足和问题中寻找本课题的切入点。课题研究的步骤可以采用研究技术路线图的方式呈现出来。前期研究成果的社会评价可以采用注明文献被引频次、下载频次、获奖情况等方式，表明该课题已经具备较为扎实的研究基础，... 阅4 转0 评0 公众公开 23-09-20 09:28 |
独家：2022年基础教育国家级教学成果奖评审结果分析。《工作安排》要求“基础教育教学成果必须围绕解决当前基础教育教学过程中的实际问题和面临的未来挑战”，充分体现了教学成果必须是教育教学实践成果，围绕解决当前基础教育教学过程中的实际问题，结合科学理论形成教育教学改革的思路和方法，并指导实践改进，是经过中小学、幼儿园教育教学... 阅202 转0 评0 公众公开 23-08-11 10:38 |
