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近日，一则新闻受到关注：在去年的全国研究生入学考试现场，某大学校园门口，有一位家长领着一名约摸三四岁的小孩现身此处，有记者上前问知，原来是这位家长“精心”安排特地让孩子来“感受”这里的紧张氛围的。想必大家都知道拔苗助长的故事，而“拔苗式”育儿已成当今家庭教育中的普遍问题，究其原因，是家长望子成龙的功利心在作祟。如今不少家长对孩子抱有很高的期望，希望“出乎其类，拔乎其萃”。这一良好的愿望本无可厚非，但由于社会发展的快节奏造成人们的焦虑烦躁心理，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的情绪在家庭里到处弥漫。于是乎，便出现了当前教育的种种怪现状：按照国家教育部规定，孩子年满六周岁方可入读小学，然而实际情况是，教学低龄化在城市中较为普遍，不少家长觉得自己的孩子很聪明，可以早点上学。还有很多家长煞费苦心地“设计”孩子的未来，不顾科学规律强制孩子学习，各种培训填满孩子本该无忧无虑的童年生活。更有甚者，为了让孩子赢在起跑线上，在幼儿园里就进行了数学运算、汉字识字和英文单词等教学内容。殊不知，这些盲目超前教育的做法，与拔苗助长故事里那个愚昧无知的农夫毫无二致，实在是有百害而无一益。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，是每个家庭、每位家长要面对的重要课题。作为一名有着三十多年教龄的老教师，也是家长群体中的“过来人”，在此跟家长朋友们说说我的体会：人无完人，再优秀的人都会有不如别人的地方。对孩子的期望要适可而止，不要盲目地要求孩子如何优秀、如何完美。对孩子的期望值应控制在他的能力范围内，既不宜高出他的能力太多、也不能低于他的能力。要虚心倾听和理解孩子，让孩子选择，护航他们心中的坚持，尊重他们的个性和梦想。给孩子时间，相信他们内在的力量，保持成长的自然节奏，让孩子学会独立生活和思考。对于目标，父母可以视孩子的能力，分阶段来逐步实现，对每个阶段目标的完成不妨给他一定的鼓励。相信这样，比一开始就制定高目标的做法更易让孩子有成就感，也有利于孩子更好地去实现目标。诚然，今天的家长都对教育有一种目标设定。他们大多更为追求“快”、“多”和“有用”，在信息泛滥的全媒体时代，诸如“静为躁君”“宁静致远”“静以修身”这样的智慧似乎被淡忘了，一味地追求与索取，到头来所收获的物质、金钱，却是无趣的。因此，如何把节奏慢下来，把心安顿好，获得内在的从容显得尤为重要。虽然客观上从不存在一个没有烦恼、挑战、困顿的世界，但唯有内在的顿悟才能让人安静下来，看到诗和远方。社会各界呼吁高喊“减负”很多年，但学生的书包依然沉重；一般来说，小学生下午三点钟就放学，家长们接上孩子后再匆忙赶往自己认为有用的课外辅导班。唉！家长们的这种“功利”还是蛮可怕的。十年树木，百年树人。培养人才是一项长远之计，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。耐心地伴随着孩子一起度过孩提时光和青葱岁月，拔苗助长会让禾苗枯萎死亡，着急就是对孩子“拔苗助长”。为此，我要大声疾呼：别着急，让孩子慢慢成长！ 【作者简介：侯燕新，男，1967年12月出生，祖籍江苏靖江，江苏省扬州市朱自清中学语文教师，现定居扬州邗上，扬州市作家协会会员、䢴江区作家协会会员、作家地带签约作家。】
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