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平等，有时候就是谁也不干涉谁。 ——题记 有一首学校，创办到今年刚好100年整。它位于英格兰东萨佛克郡的里斯敦镇，距离伦敦约100英里。这首学校的创办者说：“我们有一个基本的理念：让学校适应学生，而不是让学生适应学校。” 人们为什么要送孩子去学校接受教育？ 恐惧！对未来的恐惧。 大人们恐惧一切未知。可是大人们把这种恐惧转嫁到了孩子的身上。他们强迫孩子接受，被约束、束缚成整齐划一的模具成品，全然忘了每个生命从降生时开始，都拥有自己的成长自由。 夏山学校，从不逼迫孩子学习。在学校里，学习是你自己想做的事，而不是别人（老师、校长）强加给你的。学习源自于内在的驱动力。一个9岁的孩子会自己去读《大卫·科波菲尔》，13岁的孩子会自编自导自演诗剧，几个孩子自己搭建车棚，考试只是大家觉得想找个好玩的事干一干…… 不是所有的孩子都是跟随着夏山长大，也有性格出现问题才转学来的学生，也有成绩不佳半途转学来的问题学生……然而无论是哪一类型的学生，当他们离开夏山时，没有不心怀感激。因为夏山给他们的自由，给他们的爱，护航他们的身体，也治愈了他们心灵。 “给他们自由就是给他们爱，唯有爱才能拯救这个世界。” 当然，夏山是有老师的，各门科的老师都有，甚至木工、园艺。所有的课堂每天都开放，学生可以自选学科。如果有想自己呆在树林看书的学生，想在外面蹓跶一圈再一圈的学生，想一个人躺在草地发呆的学生，学校也不会干涉。 夏山尊重生命的成长。人是带着好奇而降生的。在生命里，每个人都渴望了解更多，懂得更多。这份天性往往被后天的人为的因素所压抑，夏山恰恰相反，它希望学生能释放自己，找到学习的动力。无论学生是想学开车，还是想造房子，还是想成为诗人。 大人们现在对于孩子的学习有了太多的焦虑，导致无法平静地和孩子好好说说话，散散步。大人们经常有这样的疑问：我这不都是为了孩子好吗？为什么他们都不领情还要跟我强着来？ 每个孩子都是一个生命的个体，让孩子做自己。就像让大人的你只做大人的你。 大人们有责任抚育孩子，并不等于说明就有权利把孩子雕塑成大人以为的样子。教育，是滋养，是爱护，而不是蛮横，专权。 大人的职责在于守护，一个有爱的、自由的、轻松的天地养育出来的孩子，无论从身体还是心理上，都是健康、阳光、充满活力的。 （麦芽儿，慢慢长） |
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