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现实生活中，无数父母把子女作为满足自己需求的工具而不自知。 在急骤变化的时代，成年人活在新旧观念的激荡中，只有不断成长，才能变成合格的大人，而不仅仅是被年龄吹涨的孩子。 每一位父母，都不惜耗费大量的时间金钱为自己的孩子补课，只为孩子在高考中能够拔得头筹，继续家族荣耀。 结果最终，有的孩子离家出走，有的孩子叛逆沉迷网络，有的孩子为了满足父母虚荣心伪造自己大学生的身份…… 当父母无法消化这些攀比的焦虑，将他们过多地转嫁给孩子时，伤害就在不知不觉中发生了。 这不但影响亲子关系，而且还会破坏孩子的钝感力，让孩子变得焦虑、自卑而敏感。 有一种父母，他们将孩子看作是自己的延伸或附属品，不承认孩子的自主性，只想处处管制他们，认为一切都是“为了孩子”。 没法独立这事真不怪孩子，因为家长只要求孩子独立、却没有教孩子怎么去独立。 举个例子：当你要求孩子的成绩名列前茅时，你在你的工作中或者是行业中是否成为了佼佼者？ 当你在要求孩子不玩手机的时候，你是否避开孩子打开各种软件在网上闲逛？ 大人们总按照自己的生活经验给你规划好人生轨迹，一旦你做出了另外的选择，“不懂事”的帽子就扣在了头上，并会施加各种压力，甚至把养育你的辛苦作为一个杀手锏，每次谈不拢就放大招。 孩子真的不是父母的附属品。 对于4-12岁的孩子，生活圈基本是父母、老师和同学，在没有发展出真正的爱情之前，教他“爱”的最好方式，就是先学会爱自己，喜欢自己，接纳自己，这是孩子未来构建高自尊人格的重要基础。 只有当孩子有了爱自己的能力，才能去爱别人。 否则，你怎么去给到别人，你根本没有的东西呢？ 如何给孩子解释，要爱自己？ 归属感和价值感。 因为我是有能力的，我是有价值的，我是独一无二的，首先要爱自己。 那么我是谁？ 我怎么看待我自己？ 我眼中的我自己是什么样子的，这些问题都可以从小引导孩子去思考，进而才有爱家人，爱朋友的延伸。 父母应该更在意自己在孩子面前的姿态，应该努力去成为一个充满爱与责任、独立而追求自我价值的人，成为小孩模仿的榜样。 而不是一味对着孩子指手画脚，用一些自己都做不到的事情去要求小孩。 毕竟，父母是孩子认识世界的第一扇窗户。 原生家庭：龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞。 许多家庭不重视教育（家庭教育），不在乎孩子在学校的感受，只在乎孩子最终的成绩！ 教育的根本目的有两种，一种是“有限的目的”，即指向谋生的外在的目的； 另一种是更为重要的“无限的目的”，即指向人的自我创造、自我发展、自我实现的内在的目的。 但在人类社会的生存与发展阶段，教育的主要功能只是教人去适应、掌握、发展外部的物质世界，着力于教会人的是“何以为生”的知识与本领。 它放弃了“为何而生”的内在目的。 它不能让人们从人生的意义、生存的价值等根本问题上去认识和改变自己，它抛弃了塑造人自由心灵的那把神圣的尺度，把一切教育的无限目的都化解为谋取生存适应的有限目的。 如今的社会现状，推着每一个人不断地往前奔跑、冲刺，不敢有片刻停歇，从成年人到小孩，都深感压力与疲惫。 作为家长，教育孩子的辛苦和付出固然不易，但作为成年人，理应为自己的情绪负责。 很多时候，问题不是出在孩子、作业身上，而是家长对孩子学习、行为的看法和认知走入误区，难以开解，由此产生焦虑。 家长想要减少焦虑，不是一个劲地给孩子施加压力，重要的是先好好爱自己，提高自己的安全感、价值感，才有能力爱孩子，轻松淡定地陪伴孩子成长。 原生家庭的养育多半是掌控、否定或是打击自尊的教育，因为父母亲也是被这样教导的，代代相传。 没有办法获得深层的肯定，我们内心就会形成很深的匮乏感、不安全感、恐惧，或是所谓的心理坑洞。 一个了不起的孩子，你不给他读书，给他按在泥巴里头，他都会站起来。成为一个有用的人； 站不起来的孩子，你怎么培养，怎么教育也只能成为一个很平庸的人。 我们都知道，能够决定一个人命运的，从来都不是什么技术性的工作技巧和生存技能，只有好的性格才是孩子受益一生的财富，才是好的命运的基石，然而这一切都源于优质的感觉统合状态。 他们来不及长大，却又被迫体会大人世界的复杂……心里像大人的小孩，变得比心里像小孩的大人更坚强。他们连伤心的时间都省略了。 真的，真的，真的希望所有小孩子都能真正地、由衷地做一个小孩子，做他自己，而不是父母长辈实现他们未完成梦想的替代品，也不是任何人营造成就感的工具。 爱孩子，为什么去爱。 不要把小孩子当做一门有利可图的生意，去投资、经营。 这样在孩子日后不如你意的时候，你就不会暴怒着说出这样的话：我辛辛苦苦为你付出了一辈子，所以你必须…… 天才就像怀孕，日子久了自然会显现、会诞生美好的结果。 如果小孩子展露出天分，要感谢上天的馈赠，但不要把天分当做可居的奇货。 父母自己是这么个样子，却要求孩子要那么个样子，这怎么可能？ 自己成天打麻将，却要求孩子时时读书？ 我甚至在想： 与其瞎折腾各种方法教育孩子，不如我们自己先修行成为你想要孩子成为的那种人。  |
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