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sun moon holy sect 日 月 神 教 梦八日月神教小组 是个强大的组织 不仅教主学习成绩好 组织能力强 小组成员个个神勇 当然 神教强大的背后 离不开老一辈教主教众的鼎力支持 这次小组活动 体现了小组合作的力量  小组活动地点：学校对面燕港怡园某教育培训机构。 称不上高大上，毕竟有着地理位置优势。 地方选得不错 学习起来自然开心 效率也高 为了把活动搞得丰富有序 教主HXY同学制定了 详细的活动计划 还用红字特别强调 不能带手机 小组活动的重要收获之一 就是创造了学生相互交流、相互了解的机会 在学习中 他们学会了把自我融于群体之中 小组的成员成了他或她的几个好朋友 一起学习 一起活动 感受到自己难以离开这个可爱的群体 从而培养了他们的合群性 这也是一个人适应社会所必备的基本素质   这样的小组活动也培养了 学生善于听取别人的意见的好品质 要想适应社会 能与别人密切交往 其中重要的一点 就是对他人能热心帮助 真诚相待 通过小组学习 使学生感到要想使自己在学习上有所收获 必须做到小组之间的每一个成员相互帮助 相互取长补短 虚心听取别人的意见 从而培养了小组成员善于倾听别人的意见 帮助本组成员共同提高的好品质 小组活动对于提高学生学习的正确率 也很有帮助 在问答式的课堂教学中 老师提出问题时 经常会出现以下几种情况 一是不思考 二是结果完全错误或结果正确但方法单一 但是小组学习 可使思考结果不正确的学生及时得到纠正 不愿思考的学生在小组学习的氛围中 不得不去思考、讨论 寻找问题的答案 这样就激发了学生的学习兴趣 使组内的每一个学生都树立起集体意识 增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机 这种学习积极性的提高 正是发挥个体主观能动性的具体体现
这次小组活动还有两个小亮点 ZSC同学带了一个小题板 他不时在上面写写画画 很别致 给他点个赞
特别值得一提的是 这次小组活动有一位重量级家长参与 他就是CJY的爸爸 这位爸爸是一位中学体育老师 凭借其丰富的教学经验 为小组投掷实心球练习 提供了专业指导 同学们很快就掌握了技巧 成绩有了很大提高 看~~~这~~~里~~~ 动作多标准 指导多认真同学们投得很起劲跳绳也不错哦
活动结束后，同学们感触颇多 都觉得这是一次值得纪念的活动。 月九号中午12点40，我们在学校南门附近的枫叶教育托管班，开展了一次小组活动。我们主要进行了查作业、写作业、预习复习、体育运动等活动。 我发现，在小组成员共同学习中，学习效率更高，有不会的题，小组成员可以一起讨论。并且，可以在活动（同学讲题、做游戏等）中放松身心、减轻压力。 这次小组活动也准备的很好。首先，活动地点靠近学校，能让同学们更好的恢复学习状态。其次，活动日期也比较合适，同学们还没有玩疯，学习效果会更好一些。 我认为，小组活动是很重要的一种学习方式。我相信，一加一大于二，同学们能相互促进，共同进步。写作业、预习复习、体育运动等活动。 “日月神教，一统江湖。东方教主，文成武德！”没错，我们就是一支团结如钢的团队，我们就是——日月神教！ 在阳光明媚的2月9日下午，我们迈着轻快的步子，踏上了前往“枫叶屋”的旅途。在这之前，教主、祖师、师母已经早早到达。而我和老爸在规定时间的前一分到达。 教主在小组活动前早已写好了计划，通知了我们要带什么物品，并且在2月8日就通知了我们。所以这次小组活动过得愉快而充实。 开始时，我们一起检查8日作业，开写9日作业。刚写作业时，有十几分钟十分安静，连呼吸都能听得见。后来，ZSC、HJZ开始讨论问题，我们也加入“问题大军”。这场“战争”好不容易平息，又掀起了“头脑风暴”——ZSC和HJZ、YHC分为两波，大显身手，一起比试算99的99次方。一个用公式算，另外两个用普通计算方法加口算。结果竟然是口算赢了！！ ZSC同学在黑板上给我们写了很多数学公式，并且给我们一一讲解，我也请教了他，如何学好数学。神教还真是卧龙藏虎啊！好自豪！ 接着又进行了跳大绳、投掷实心球等体育活动。这方面大家表现都不错，说明本组的体育水平都是不错的。这次要提一下自己：本来不会跳大绳的我在同伴们以及家长们的鼓励下，能与别人衔接起来了！收获满满！ 这次小组活动，我似乎勇于尝试了，勇于挑战那些自己不敢的事情。 组内成员之间也都更加和谐、有默契了。每个人都学会了包容、体谅、理解、关心他人。一个成功的、强大的日月神教就是这样！ 小组活动让我感受很深。 分组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。 我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。 分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，学生之间才能互相帮助，互相合作。比如 我们的综合实践活动课需要大量的实际数据，如此大的工作量靠一个人的力量是不行的，只有分组，各负其责然后交流分享成果，才能共赢。这种合作的意义远远超过了学习本身。 另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生有好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了“我要学”的强烈愿望。 YHC同学的感想 昨天参加了小组活动，收获很多。首先是学习方面。我们在一起学习，我认为这种集体学习比独自一个人进行更有效果。有不会的问题可以互相解答、互相监督作业质量等等，使我的学习态度有所改变，学习效率有所提高。 其次就是运动方面。在经历了大约4小时的学习后，我们选择了下楼运动，下棋，跳绳，投球……丰富的运动不仅让我身体得到放松，更是一种心的释放。 这次小组活动真的很不错！
ZSC同学的感想
A MZ同学的感想 | | | 西 塞 罗 再 聪 明 也 目 不 识 丁 人 不 学 习 再 肥 沃 也 长 不 出 果 实 地 不 耕 种 |
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