今天阅读刘热生老师的《学习的本质：提升成绩的五大规律》一书，再读第五章《改变思维方式》第一节《思维能力影响人的一生》。这一节的阅读让我明白了，知识会影响人的一生，思维方式同样会影响改变人的一生。
无论是科学家，发明家，还是思想家，这些人类先贤对世界的认知之所以超过大多数普通人，正是因为他们具有与众不同的思维能力。很多优秀的人才之所以优秀，并非因满腹经纶，更多的是能够借助所掌握的知识，创造性地解决问题。思维能力是营养人一生的能力，它包含很多内容，如人的探索性，创造性，思维的系统性，灵活性，逻辑性及思维的发散于集中，这也思维能力都能在学习过程中得到培养和训练。
很多家长做一些替代孩子成长的事情，有些孩子从小到大的成长中，很少需要思考。很多孩子因为大量重复性的练习，导致他们的思维在小学阶段就已经出现一定程度的僵化。然而思维方式也是影响孩子学习的因素之一，孩子需要经过独立思考，反复尝试，才能建立起属于自己的，完善的思维方式。
身边不少这样的孩子学习困惑，我们常关注的探不明原因的问题：有的学生在小学阶段学习成绩拔尖，刚进入初中时成绩中等以上，到了中考时，成绩则变为中等，进入高中后，一年比一年差，这到底是为什么呢？这类现象就是因为在早期学习的过程中，很多家长只关注成绩本身，而不考虑孩子的认知规律，不断要求孩子去记忆知识。家长的这种行为，造成这部分孩子在知识简单，知识量较小的学习阶段，容易获得优秀成绩，但同时也造成了孩子思维僵化的坏习惯。因此，进入高年级后，随着知识的数量与复杂性的增加，孩子僵化的思维就开始制约知识的深加工，最后导致成绩下滑。
解决课业问题时，孩子需要有在困难面前坚持探索的勇气，整合加工知识，寻找信息间逻辑的能力。由此可见，整个解体的过程是一个系统思考的过程，一个能力交融的过程，在学习过程中锻炼出良好的思维能力的学生，不仅学习成绩优异，而且在未来的工作中也会具有较强的问题解释能力。
无论是老师还是家长，都应积极引导孩子，推动孩子思考，让孩子学会探索知识间的联系，使他们的思维能力得到锻炼和发展，培养孩子自主解决问题的能力，让孩子逐步培养出良好的思维能力，在学习过程中，能够不断反思，总结学习方法的学生，不仅可以很快提升学习成绩，而且还能借助学习获得自我反思的思维习惯。这个思维习惯，将促使他们不断自我完善，自我成长，这类孩子一定会拥有一个终身成长的人生。
每一个人都拥有一套对外的固有程序和对内的调节间都策略。尤其是在复杂问题的解决过程中，对内的调节、监督、优化显得尤为重要，每个人在面对同一问题时，展现出的行为不同，也是因为每个人拥有自我，调解程序不同，优化这些程序的策略也不同。
这一节的内容不太容易理解，再抄一些知识点，起的领悟，还需要银河身边实例慢慢去琢磨。
