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“剧场效应”的凶手是谁? 学校：广元天立国际学校 班级：高二6班 学生：罗竟语  亲爱的郭老师、同学们： 大家好!今天我为大家演讲的题目是。 《“剧场效应”的凶手是谁》。 法园哲学家卢梭提出过一个有趣的概念:剧场效应。意思是300多年前的巴黎像一个大剧场，每个巴黎人既在剧场中观剧，又同时主动或被动地参与演出。每个人都有座位，忽然有一个人为了看得更清楚而站起来看剧,周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，而管理员也不在岗位。于是周周的人为了看戏也被迫站起来。最后全局场的观众都从坐着看戏变成站着看戏。 说白了剧场效应是一种失衡。譬如现在除开九年义务制教育就是竞争残酷的高考,诸如“不能输在起跑线上"、“弯道起车”、“最后的冲刺”的口号压迫着“包身工”们一路奋力开挂,大城市的各种补习拔高，小城市的熬夜苦读。加课、补习、鸡血，如比恶性循环下，家长的经济负担越来越重,我们的压力越来越大，但没有人会停下来，因为停下来意味着落后,这也是剧场效应下的情不由衷。 湖南某高三学生罗某杰，是重点高中尖子生班的第一名,聪明优秀，孝顺懂事，是所有人对他的印象。这所封闭式的学校高三学生每个月只休息两天、每周只有自由安排的三个小时时间，然而向来认真负责的老师安排学生观看励志短片写下500字观后感后才可离开。罗某杰愤怒地抗议，被叫去办公室批评转班并通知家长，于是他把尖刀刺向了老师。学霸杀师，再一次刷新了我的三观。凶手是谁？是我们吗？可是努力学习，出人头地，并不是错；是家长吗？可是望子成龙，望女成凤也并不是错；是老师吗？可是提高考试分数就是教师责任啊；是学校吗？可是在种种压力下要生存；其实，秩序破坏是合谋的结果。人人既是受害者，也是凶手。是评价尺度的单一，是过度恶性的竞争，是监管的缺位，是相对缺乏的优质教育资源，是生存的焦虑，是下一代不服输的恐惧，绑架着我们。 同样社会需要竞争，国家需要发展，都得从娃娃抓起，培养新一代懂得自我价值却有意识提升的人才。学习、分数固然重要，但只有这些是远远不够的，培养学霸型的“空心人”，高智商的“变态人”，高分的“残疾人”，这又有什么意义？至于物极必反，否极泰来，则需要每个人自我的异化，长期的奋斗！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ |
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