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人的正常体温是37.0℃，超过37.3就属于发烧。而体温37.1 是比正常体温高一点的正常体温。工作中，你过于高调的做事，很容易因“剧场效应”而失去同事的帮助。突然一个人选择站着看，导致其他人都被迫站起来看戏。所有人比原来付出了更多的体力成本，却得到了和原来一样的（甚至更差）观剧效果。有些“上进”的老师不断延长上课时间、愈演愈烈的课后培优、疯狂布置作业，让“剧场效应”在中国教育中泛滥成灾。此外，“最光辉的职业”、“春蚕”、“蜡烛”等职业歌颂和道德绑架，也让老师不敢停下来。即使生病也要硬撑着，请假要调课务，请人代理班主任，关键是销假回来，缺的课还得自己补上。由于温度太高，别人以为你发高烧了，你成了别人眼中的“神经蛋”。连王胡都敢小瞧你，同事也敌视你，别人感觉你咋满面通红，每天咋那么有劲儿，整天犹如打了鸡血一样亢奋呢。有人会想，这段时间，这人有点“希特勒”，很狂躁，该不会是有病吧？
生活中，别人五点下班，你到晚上十点多还在给学生改作业，备课，时间长了，家人不满意。因为你因工作影响了生活。女强人董老板因工作苛求被自家哥哥开除族谱，还上了热搜。她规定，格力集团的领导干部子女亲属不得进入格力工作，因为亲情关系他会干扰你的判断和处理问题的思路， 这都属于极度狂热造成的。我能理解董老板的初衷，但感觉太武断了。工作离不开生活，工作是为了更好地生活。工作和生活不分家的人，生活很容易出问题。因为我们不是圣人，也有喜怒哀乐人情冷暖，也有自己的情绪。
做一个37.1°的老师，待人以诚，不卑不亢。有一点点的热情，但不过于谄媚。君子之交淡如水，最平和的友谊却是最长久的。能够经得起考验的。做一个37.1°的老师，对待学生关爱有加。如果自己的孩子生病，让我置孩子于不顾，舍小家为大家，原谅我吧，我还做不到，因为我先是一个父亲，然后才是一个老师。可能是我的境界不够高。我还做不到像大禹那样“三过家门而不入”，也做不到“呕心沥血”，只求无愧于自己的内心。做一个37.1°的老师吧，工作上尽职尽责，不忘初心，不辱使命，敢于担当！生活上，能协调好生活与工作的关系，张弛有度，生活美满幸福。
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