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累计更文第444篇，本文共1006字。 在朋友圈看了一个小学三年级孩子的选择题，感觉很好笑，真是一个可爱的孩子。 说的都是大实话。谁不想过这样的日子呢？老师也想过这样的日子，错不在孩子，错的是老师。 题目明明写着：小朋友，你怎样才会快乐呢？在你认为对的说法后打√。为什么老师要打一个叉呢？这不是出尔反尔吗？孩子自己感觉吃喝玩乐是自己最大的快乐，其实大人也未尝不是，只是不愿意讲真话罢了。既然我认为的不对，你认为的凭什么就对了？ 把帮助爸爸妈妈做家务当作快乐的同学肯定有，是我们题目出的不够严谨，措辞上有点问题 记得有一年暑假，我给自己儿子买了两本暑假作业——《快乐暑假》。我在午休，儿子在床边写暑假作业，一边写一边嘴里嘟嘟囔囔：快乐暑假，快le个屁，天天让写作业还“快乐暑假”？我听了忍不住想笑，是啊，跟人家买了一本作业还叫快乐暑假。 如今读本书，要学生写读书笔记，看电影要写观后感，外出研学，回来写调查报告，五一放假五天，要写《愉快的五一》，能愉快吗？五天假期，老师布置的作业至少能写四天，有的老师作业还是按天布置的，早上八点发，下午五点上传作业。 有一次，孩子的数学老师可能忘记了。放假七天，居然3号早上老师没有发送作业，孩子们也挺高兴，今天没有数学作业，差一点弹冠相庆，结果到晚上七八点了，老师在微信群发了三四张图片，让家长打印后做一下。 该睡觉了，老师你才发作业。你让孩子怎么做呢？好人干脆做到底，送佛送到西。本来学生在心里不知道多感谢呢，谁知道临睡觉前老师美好形象在孩子们心中破灭了。 这题出的有毛病没有？孩子多聪明，明明你已经写出来了，还让我们去猜一下，难怪孩子们感觉出题的人真傻。 老师啊，布置个植树的作业，一家人都快要疯了。在这里，只能说老师啊，你可长点心吧。 如果学生不能以学习为乐，肯定是我们的导向有点问题。 记得有一次，批阅语文试卷，找出下列加点字注音中有错误的一组，将序号写在题前括号内。 结果ABCD四个选项，有的错了一个词，有的两个拼音都错了。本来这是一道错题，学生只要随便选一个，都应该得分。结果有老师提出异议，一组四个词语，有的错了一个，有的错了两个三个，阅卷老师说，应该选一个相对正确的答案。错的个数少的才算对。 为此，阅卷老师讨论了二十多分钟才决定不论选什么都得分。我们习惯如此。不是孩子们学不会，而是出题形式太复杂，考试太难，是孩子们没有相应的知识储备，因此不知道出题人的问题策略是什么。 这个口语交际得了0分，你觉得冤吗？我倒觉得不至于得0分呢。朋友，你说呢？ |
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