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哥从来都是有争议的，一直在被争议着，也在被模仿着，从未被超越，也从未被质疑过。这是最极端的一次。是家长联名写给校长，校长派人来查我。想来也正常：又有哪一个人可以得到所有人的信任呢？调查就调查，查查更健康！如果真有什么过错，所有批评我都欣然接受。只是有一点不明：开学之初，校长还在大会上说我的师德师风评价是双百分。怎么过了一个假期，仅仅二十来天，就发生了质的变化了？风评就急转直下了？莫非我中了比新冠还厉害的病毒？德尔塔还是奥密克戎？抑或是更凶猛的？看来，兰老头儿不得不“病入高光”时刻了！
说我不布置作业、不改作业、不评讲作业？那我成什么了？无所事事的神仙？那我为什么天天七点过一点儿就出门，有没有第一节课都在办公室忙着？莫非我是爱新装的那个皇帝请来的织工？莫非吾皇也爱穿着新衣玩裸体游行？我明白了，你是那个可爱的”小孩子“！但你说的是真话吗？不是真话就不是人话，不说人话就……如果我真是悠哉乐哉的闲人，考试时学生岂不要集体阵亡？为什么还有那么多孩子达到了人生的新高度呢？在此，我想再次明确各方任务，再次解说我的对于死记硬背知识以及作业的处理方式，请各位看官评判。就应试而言，我以为我作为一名初中老师当前的任务是突破难点，强化重点：语言运用题、古文最后一题、第一篇现代文阅读题、作文题。至于那些字音字形以及死记硬背的题，在课堂上，哪个考字音、哪个考字形、哪个成语考情感色彩，哪个成语考意思理解、哪样的诗句会考、如何考、哪个字容易错我都会一一强调到位的。可自学生的笔记上查证。并且带领学生充分地咀嚼享受这些精神食粮，这以后该由你自己来完成吞咽和消化的过程了吧。至于你屙出来的是黄金还是臭粑粑抑或是食古不化，取决于你是否吞咽了，你不吞，你的肠胃动力不足，不分泌消化液，我是该给猛灌健胃消食片还是三九胃泰呢？似乎都不管用。莫非我要拿把皮搋子来掼？莫非是出于好意我们就可以强行撬开他们的嘴？注意他们已经不是婴孩了，会给你吐出来的，这是真正的吐槽。我以为初中与小学最大的不同是要逐渐养成自主学习、自主管理的习惯。这是学习阶段的必须。因为习惯才会最终决定命运。死记硬背的东西没有任何智力因素可言，只要愿意投入时间就能搞定。需要老师一手包办吗？学生有自己解决的方法的，要相信他们，请给他们机会。不信请仔细看下面第一张照片的内容。其实这是一个选择：是当保姆型的老师还是引导型老师的问题。就目前来看，穿保姆职业装的女仆主人更喜爱。把学生扛着走、背着走、抱着走，在初始阶段也一定比让学生自己走走得更快。但我宁愿带着他们慢慢走，走不动可以爬，甚至爬不动也可以滚。流程颠倒过来，这不正是我们学步的过程吗？因为，哪一天你扛不动、背不动、抱不动，或者不愿这样玩了，他们怎么办？而其他的孩子已经学会了走能健步如飞了，这些当年的宠儿而今的巨婴瘫在地上，对你是怨还是感激呢？目光放长远些。别怕输在起跑线上，除非你想输在终点。何况你那样玩本来就是在作弊吔。再说作业，我从来都相信学生——把答案发到每一个人手中。我的观点：想抄作业怎么都能抄到的。路径就不广而告之了。我们这些时不时也犯错误的大人们要相信孩子，甚至要给他们犯错的机会。教育要建在信任的基础上，从小就受监督，他们将来还能信得过谁？教室就是犯错的地方，要把犯错的权利还给学生和老师。关于作业，我的招儿——三色作业法，一种颜色自己做的，一种颜色自己对照修改的，一种自己写的小结。而我，只看他们做没做，改没改，小结没小结，完成了打勾，没完成打问号。记得我还转过一篇文章大意是说：不一定要与老师交流，想要知道你孩子的学习情况翻翻他的笔记和作业本就行啦，标识明显，易于判断。有些老师反馈意见可能会闪烁其辞或语焉不详的，别费那事儿。扯远了，作业中有共同性的问题再集体给予讲解。这样操作有问题吗？杀猪杀屁股，也能吃到嘎嘎的。
你可能要说剩余的大把的时间你干嘛？钻研教材，吃透教材，研究学生，考究教法，偷听、偷拍寻找”三分钟速描“的素材啊，这些事儿我愿意花时间，这一点你可参看公众号文章，有多少对教材的解读？有多少对教法的思考？你不会是睁眼瞎吧？！因为只有这样才能让我可爱的宝贝学生们有条件享受课堂啊。这不重要吗？莫非你想让我囫囵吞枣、照本宣科、人云亦云？学生会睡死一大片的。因为老师们的教参就是学生们的教辅，天下文章一大抄，这是潜规则。但谁能忽悠谁啊？要下点真功夫，要有点真本事的。
回到正题，开学之初，我就把自己的微信给了所有的家长，给的目的就是联系，就是沟通。有我这么爱交朋友的老师吗？但为什么没有“幸福来敲门”呢？我只是一个普通的科任老师，有很多人都是可以管理我的，为什么也没有得到任何上峰的警示与提醒，莫非他们主观上已经把我这枚老棋子抛弃了？想想，后颈窝冒凉气，不寒而栗啊！不是芒刺在背，是背后顶了一把匕首或枪，一个沙哑的声音恶狠狠地说：不准动，动就搞死你！套用一句流行语来说：人品问题啊！请看被低估了的学生们的修为与见识：
我们这些大人的见识与修为莫非还不如一个乳臭未干的孩子？科代表，官虽小，却似乎比我们有担当、有办法哟！你着哪门子急？ 再看看有见识的学生是如何认识兰氏课堂的：
怎么样？你还有疑惑吗？不要屁都不懂就乱开黄腔!
是不是有点儿都德《最后一课》的感觉：
我们是普鲁士与法兰西吗？不，至少可以算是俄罗斯与乌克兰吧？曾经的兄弟，也算是兄弟一场啊！别打了，美帝、英帝、法帝、德帝等等在一旁看偷着乐呢！这叫代理人战争！ 是不是像孙楠在唱：你快回来，你快回来！
可我还想回来吗？ 这是一个语文只能得c的同学的心声，听听吧：
这是真心话，我们要学习这种讲真话的精神！
其他家长也有话说：
……算了，不说了，感情已经伤了，就尽量不要再伤和气了，于是，相关佐证就不发布了，太尴尬了。 我这个人，你可能还是不太了解：受什么累都可以就是不能受委屈，平生最专情，最不能容忍的就是情感的背叛，哪怕没多大的情，举手之劳而已，却觉得这会要命！我喜欢明人不做暗事，甚至也不讨厌明火执仗，最恨阴谋诡计背后算计背后捅刀子或打冷枪的小人伎俩。耳朵能听杂音，眼睛却不能容沙子，鼻子能闻异味，嘴巴也能尝苦味，皮肤却不能沾毛毛——异常爱惜自己的羽毛。爱憎分明，也恩怨清楚；一诺千金，也一言九鼎，绝不吐了口水舔（tia或读lia)回去，屙（e）了屎坐回去。四川这些方言方音，真是太有意思了，话糙理平滑。我语言文字工作者的职业病犯了。见谅！ 各位，要对我和我的学生有点儿信心，对未来有点耐心！不要着急，慢慢来！热汤圆吃了会从嘴一直烫到食道、胃、十二指肠、小肠、大肠，直肠，最后屁眼儿的，痛！痛！痛！除非你因为做了什么不该做的事没长那玩意儿！千万要对号入座，切不可主动躺枪！
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