   小涛同学今天又是摇摇摆摆，又是被赶出教室的一天。不过这次是被我赶出办公室，虽然很少见他被办公室约谈的影子，教室里却少不了他的出场。  翻开的数学书，翻到多少页无所谓，摆在了桌子上就算是尽到心意。翻页翻了也好，不翻也好，反正是不做的。他看到书很头痛，我们看到他很头疼。他等待着老师巡视了一圈，也偷得没有目光的时刻，便“该干嘛便干嘛”了。撩一撩同桌的书本，碰一碰后桌的笔，再聊一聊那几个女生……被我忍无可忍了，径直的走来把三位男生都给叫了起来，毕竟是三个人一起聊的天，一叫起来班上便是一片为之辩解的声音——“他们没吵呀”，“xxx怎么会吵”，……好像没吵，不过动手动脚的也是不对的，主要还是小涛惹起的挑唆的，没错，那就表现的好再让坐下吧。 小涛同学肯定是不被放心的，起源可不就是他。于是按我要想的似的，他又摆动了起来，既然我在右边，那就去骚扰左边了吧。旁边的同学想要“表现好”，不敢一同造次，这样小涛同学又是没劲了。他身子突然前倾，弯腰下去头凑过去贴近耳朵说着悄悄话。这前桌正是之前十分闹腾的男生，我怕这一撩拨，恢复本性，两个人对付起来可大大不妙。于是我马上叫小涛同学站上了讲台去，可小涛同学好像非常吸引人的目光，不需停消一分钟又在讲台上面和台下的同学眉来眼去，又是“摇摆”了起来。 于是我把他“请”到了教室外面，这下可以安静了吧。可料想不到的是小涛同学竟然扒拉着窗户拿着放在窗户边上的伞，耍起了“枪棒”起来。他的“势力”扩散到了窗子里面，拿起了雨伞捅着里面同学的胳膊腰肢，真像是拿着金箍棒把天空搅得天翻地覆的。这节课是做数学书的67页到69页，想着光顾着在外边逗弄可不行，得像上次监考时送试卷一样也给他送数学书去，送去时果然教室里又是哄笑的一番，嘲笑他出糗了。我继续保持镇定不理，并把书和笔给他，让他在阳台上安安分分做好练习题。待我一进教室，小涛同学又闹腾起来了，和坐在窗边的同学打闹的热火朝天，时不时手伸进来动动本子，抢枪笔之类的，并不是真的要本子和笔，只是好玩。我眼神一偏向他，他就灰溜溜的下降到了窗子下面，躲避着我的视线。我的眼睛定格在了我的笔下时，他又开始动了起来，敢情是和我打游击战了。 本不想理会的，可学生们发出的哄笑声，令实在忍受不了，不得不让我投去目光。我走出教室站在他身后时他浑然不知，还挑逗着窗边的某个人，被我一手拍打后他又假装温顺的定在那里，乖乖溜去台上写习题。我问他是不是真的一题都不会做，先看第一题吧，平行四边形知道是什么吧？内角和知道是什么吧？比例1:2都知道吧，你看，你这不是做出来了，好好做哈，做完这一面的题目就可以进来了。 上述这些仅仅只是发生了十几分钟，每个人都在说 话，每个人都说的很小声。只有小涛同学是动作幅度最大的，作为了替罪羊，扛下了大锅，作为了杀鸡儆猴的那个鸡，老师的怒气全部发泄在他的上面，很明显他没有什么恶意，只是要管一下再管一下再管一下。看到那些躲在堆起来的书后面讲话的，特意换了座位更好讲话的，假装在讨论问题而讲话的，引诱说话的各种的声音，我放下了手中的笔，以眼神为武器，哪里有声音我就歼灭哪里，脸皮底下的四位男生，被我一看二看三看得声音给看消了，逐渐的逐渐的一组二组三组都安静了，该做什么便做什么了，也就是该做作业的在做作业，该睡觉的睡觉，该传纸条的传纸条。小涛同学就在这安静的氛围里面把他的数学书拍在讲台上，示意我检查他的书。他似乎是做完了这一页，我仔细看时他只做了两个大题，这里面有六个大题，算了算了，得饶人处且饶人，还是饶了他吧，就让他回去了。“归位”后他也安分了很多，在这沉寂的教室里也睡着了。如今发出动静的只是那些传纸条的声音了，很快，下课铃声响了。  文字：4月26日文稿  |
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