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前两篇文章围绕思考的现状，讲了思考在当下和未来的强需求，还讲了思考的不同层次，主要是想让大家重新认识思考和真正重视思考。 前面引出了关于“思考”的问题，但没有讲如何解决这个问题。接下来继续就“思考”这个话题，来说说与思考的培养相关的内容。 ________________________________________ 讲思考的培养，必须先说说思维。 大家谈思维的多，讲思考的少。很多培训机构也都有各种各样的“思维培养”的宣传。 关于思维的提法也很多，比如数理思维、辩证思维、发散性思维、逆向思维、系统性思维、逻辑思维、抽象思维、批判性思维等等。 思维到底是什么呢？ 思维原本其实就是指的思考。 但现在“思维”这个词被滥用了，思维能力、思维方式统统用“思维”一词来代替了。而且具体说到思维能力时也并不清晰，往往也是将其指向了思维方式。所以，大家更多的是将思维等同于思维方式了。实际上，在大家平常的说法中，“思维”一词基本上指的就是思维方式。 思维方式是指思考问题的方式，思考问题的方式多种多样，大家提出的“思维”自然就五花八门，出现那么多门类的“思维”就很正常了。 不知大家想过没有，在有人教我们这些“思维”（思考方式）之前，这些“思维”是怎么来的呢？“思维”和思考到底有什么关系呢？ 其实思考和思维方式是有关联的，一个是过程，一个是结果。思考是脑力活动的过程，思维方式是思考过程呈现出来的思考方式的一个结果。 可是大家讲思维培养的时候却不提思考，这是不是就有点奇怪呢？ 没有自主思考过程的锻炼，而直接把思维方式摆出来让大家学习，真的就能培养好思维吗？ 可能有人会说，直接学习前人总结出来的思维方式，不是更直接更高效吗？为什么不能绕开过程，直指结果？难道不能走捷径，非要走弯路吗？ 可以先想一想下面这几个问题： 如果没有思考意愿，学习了思维方式之后，就能在面对问题时愿意思考、主动思考吗？ 如果没有思考信心，学习了思维方式之后，思考问题遇到困难时就能坚持思考解决问题吗？ 如果没有思考能力，学习了各种思维方式之后，就能在面对不同问题时恰当地选择用哪种思维方式吗？能确保正确地用到这种思维方式思考问题、解决问题吗？ 另外，直接摆出一堆思维方式让大家学习，那会不会有新的思维方式反而无法发现呢？也就是说，这样是不是也会局限了我们的思维方式呢？ 仔细想想，有些“思维”其实就是思考本身的自带属性，比如： 如果在思考中探索和推理做得很到位，那不就是数理思维、逻辑思维吗？ 如果在思考中推理时会逆向推理、探索时能想到不同的入手点，那不就是逆向思维吗？ 如果在思考中深度和高度足够的话，是不是也能想得很系统亦或很发散？系统性思维、发散性思维不是自然的吗？ 如果在思考中真正做到独立思考的话，辩证思维、批判性思维还需要单独学吗？ 所以说，没有思考谈“思维”没有意义，没有思考学“思维”更是方向性错误。我主张不必舍本求末地去学“思维”，而应该直接切入思考，在思考过程中锻炼思考能力，“思维”不过就是自然的结果罢了。 当然，在思考能力锻炼得足够强之后，是可以再去学习那些思维方式的，这时才可能会有锦上添花的效果。要不然，顺序搞错了，就恰得其反。没有足够的思考能力，去学思维方式，只能是记住个表面套路，真正的思考能力也无法培养出来。 如果说究本质、抓核心的话，那就只关注思考本身就好，不要被那些令人眼花缭乱的“思维”迷惑。 ________________________________________ |
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