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【康红舒专栏】 教育就是要培养孩子追求幸福 原创作者|康红舒 一 现在有个忧心的状况，我们中国人绝大部分都没有幸福感。根据调查，很多人都处在焦虑、压力、迷茫、甚至痛苦之中，各行各业都是如此。反观发达国家的人们，大部分人生活都很自在自得，乐观开朗。这就是幸福感的不同。为何有如此大的差距？我们暂不说国民政策、国民权利，先从教育上来谈谈这个问题。 看看现在的孩子（是大人的曾经），不管是成绩差的，还是成绩好的，包括上了名校的，都没有一点幸福感。很多孩子都压抑、苦恼，甚至痛苦、抑郁，有些患了空心病，玻璃心。为什么？因为孩子们在童年就没有了天真、自由，在少年没有了率性和勇敢，在青年没有了梦想和浪漫，在他们的青葱岁月，本应该经历非常美好的生活过程，但他们都没有。孩子们都只能在学校苦读书，在家里苦做作业。日复一日的学习剥夺了孩子的天性、灵性和个性，只剩下一具学习的躯体。孩子们不知道自己是谁，将来要干什么，甚至不知道为什么而活，为什么而学。 这是很可怕的心源，没有方向，没有寄托，没有动力。不知所往的孩子于是就开始抗拒、逃避、自闭，甚至自残轻生，实在令人扼腕、悲痛！ 二 显然，这是教育的方向出了问题。 我们的社会、学校、家长只关注孩子的学习成绩和考试分数，在平时的教育教学中就一味地要求孩子什么都不做不想，只专心读书。教育的中心就是教学，教学的目的就是高分数。分数成了衡量孩子的唯一的标准，也成了压倒孩子的大山。为了分数，无休无止的上课、作业、背诵、考试，如此反复，如海浪一潮接着一潮，淹没了孩子小小的身影。除了读书，再难有其它。在花草中飞追蝴蝶，爬树掏鸟窝，河中肆意地踩水，观察蜗牛爬行，地面上翻滚……放肆的笑声，淋漓的汗水，一切应该有，一切都没有。 因为，为了学习；因为，为了考试分数。 在如此教育指挥和逼压下，教育基本只做教学，而没有从人出发，去完成孩子该有的生活经历，去培养孩子的情感，去塑造孩子的性格，去完善孩子的人格，去浇灌孩子的心田。孩子的身心，是单一的，是干涸的；孩子的精气，是无根基的，无神的。没有托底的教育，没有灵魂的教育，能走多远，能不出问题？现形教育下，语文、数学、英语、文理都要学好，都必须考好，可唯独没有人格、情感、精神的教育，没有塑造人的丰盈。而从人的世界来说，语文、数学、英语、文理都没学好（在竞争下也肯定是大部分会在后面的），但只要内心饱满，一样可以获得幸福。 也就是说，我们教育把最核心的东西——人本给丢了。孩子如果只剩下学习和分数，那么，孩子心中就只有功利和痛苦。教育的方向一旦偏离，我们培养的就只是个人考试机器，而不是有血有肉的社会人才。 教育，就应该培养孩子追求幸福，让孩子懂得幸福，让孩子憧憬幸福，让孩子努力追求幸福，这才是人生的最大意义，也是教育最终的功能。 三 人，首先是人，不是学习机器，人的生活也不能只是功利。一个人，有自己的身体，还应该有自己的思想、自己的兴趣，自己的梦想，每一个人，都应该是独立而完整的，有着自己的人生。那么，作为孩子，就是未来的主人，如果从小没有学会认知、学会生活、学会感怀、学会交往、学会创新、学会做梦，孩子将来是多么无趣和无聊，又如何幸福，如何担当未来？ 教育只有培养孩子追求幸福，孩子将来才会幸福，才能担当未来，并创造美好未来。 那如何培养孩子追求幸福呢？ 1、帮助孩子找到自我。“我是谁？”自出生起，这就是孩子心中的问题。家长一定要在陪伴中了解孩子，发现孩子，在适当的时机，如当孩子询问自己从哪里来或一起看到、聊到生命话题时，以讲故事的方式告诉孩子怎么来的，有什么与人相同和不同的特点，将来会长大成人，也会有自己的事业和家庭。孩子就通过父母了解自己，认识生命的过程。这一点非常重要，不要回避和忽略，要经常强化我是谁的意识。 2、帮助孩子找到生命的价值和生活的意义。这就是“我要到哪里去的问题，家长和老师在了解孩子的基础上，和孩子探讨自己的将来。孩子可能将来会从事哪个领域，会达到什么成就。孩子在潜意识里就知道自己可以做个有用的人，将来可以做出影响他人的事业，这就在孩子心中点亮了一盏明灯，指引孩子无惧前行。 3、还孩子每一年龄阶段该有的经历。“幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”。每一阶段的孩子都有每一阶段的心性和天性，也向往着那个年龄阶段的美好生活。经历才是人生的财富，它可以开发人的心智，完善人的人格，丰富人的情感，让人健康成长，血肉丰满。这些年幼年少的时光和经历，都已成为孩子的身心的一部分，影响着人的终生。还孩子做孩子的生活，就是幸福的起点。 4、和孩子一起发现自己的兴趣和天赋。家长和老师面对每一个孩子，有一个重要的事情，就是一定要不断了解孩子，观察孩子，并让孩子尝试接触各方面的体验，如天文、地理、历史、体育、音乐、舞蹈、哲学、写作等，看看孩子对哪方面有着特殊的兴趣或异常的禀赋，就重点引导和培养，让孩子做自己喜欢的事，并努力把这个事做出点名堂。 5、一定要唤醒和赋予孩子责任和使命。这是一个人生命真正的意义和价值。一个人，都不是孤立地存在于世的，不管作为家庭的一员，还是将来作为单位的一员，抑或是社会的一份子，都应该有自己的责任和使命。我们都有对家庭、单位和社会的责任，用自己的力量使之更好。把责任和使命种植在孩子的心里，孩子就有向上向学向前的不竭动力。 当一个人有美好的童年经历，情感人格饱满；当一个人认识自己，知道自己将向何去；当一个人能做自己喜欢的事业，心中有一份责任和使命时，一定会激情澎湃，幸福满满。 哪怕做个普通的人，只要内心安宁，遵纪守法，用心经营自己的小生活，自在自得，就好。 所以，教育，绝不应该是生产考试机器，而是要培育有血有肉有爱有梦的人；教育，就是要培养人的幸福，而不是个人的功名和私欲。 作者简介：康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。 （本文为康红舒校长原创投稿） |
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