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黄老师的课堂让我联想到了《中国诗词大会》，如果这堂课在媒体一传播，简直可以刷爆朋友圈。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……与黄老师眼中诗经的遇见，简直是一次撩动心弦的遇见 。 一个好老师会更多地注重“引导”学生自我体会，而不是对学生“满堂灌”。新课开始，黄老师引导学生赏析“中英文诗歌”，让学生自然而然地体会到中国诗歌有英文诗歌无法企及的一面，在感受中西文化差异的同时，让学生深入体会汉字的魅力。 同样的表达意思，不同的语言文字可以烘托出不一样的意境，诗歌更是如此。黄老师“配乐”朗读，轻而易举地将大家带入诗歌的悠扬意境中去，让学生边欣赏边感受着诗经的美、边体会诗歌中主人翁当时的心境。如此一来，学生理解诗经表达的内容就更丰满、主题就更透彻。 黄老师善于用多媒体手段将诗经情境具体化，尤其“通过图片找相符诗句”的过程，更能抓住这首诗的具体画面感，避免学生第一次学诗经感觉内容太抽象而题不达意。 一堂好的课在于学生学会了什么，不只是教师教会了什么，黄老师循循善诱通过“多次提问”，让学生带着思考的方式，情不自禁地将重、难点个个击破，真正实现了让学生从“教师引导的学会”向“学生主动会学”转变。 本堂课是学生第一次学习诗经的经历，却让全体学生对诗经产生了浓浓的兴趣，同时也让学生更深刻地感受到了诗经千古绝唱的魅力。 |
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