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不久前，一个关于“深圳中学2021年新入职教师名单”的图片被广泛传播，图片中列出了该校今年新入职的10位物理老师和7位化学老师名单。这17位教师全是顶级名校的博士、博士后或硕士（15位博士、1位博士后和1位硕士），其中有8位来自清华大学、2位来自北京大学、2位来自中国科学院大学…… 
深圳中学的新教师名单是当下越来越多名校生选择去中小学任教的一个缩影，而与之对应的是，师范类专业也渐渐热了起来，部分“非985”师范大学的录取线直逼985大学。比如东北师范大学在某地的录取线高达687分，不输东北任何一所985大学；华中师范大学在某地的“选科”分数线竟然高达692分，与一流985大学处于相当水平。中国教育科学院研究院提供的一组数据显示：2018年，各地高考成绩排在本省前30%的毕业生报考师范类专业的比例平均是18.3%，2019年这个比例增加到33.4%，其中比例最高的两个省份分别是55.3%和49.8%。如果把高考成绩排全省前30%的学生称为“优秀生”，就意味着在全国范围内有三分之一的“优秀生”选择填报师范类专业；部分省份甚至是一半或超过一半的“优秀生”填报师范类专业，这是多么地疯狂。五年前的情形可不是这样，那时很多优秀生对师范类专业根本没什么兴趣，仅仅数年，就出现了这么大的反转。那么，为何曾经不被看好的师范类专业，现在却非常火爆？究其原因，还是在于“就业”二字。我们不得不承认，大多数人考大学，是为了能找一份好工作，能让自己有比较好的生活。毕竟大多数人都来自普通家庭，他们没有资源、没有人脉，只有靠学历和能力为自己谋得出路。既然上大学是为了找好工作，就要尽量选一个更有可能找到好工作的专业或院校，教师职业认可度的增加，以及师范类专业毕业生就业渠道较广，直接导致越来越多的优秀生选择师范类专业。
掰着指头算算，教师职业认可度的增加也就是最近几年的事，自从教育部要求各地确保“中小学教师平均收入不低于当地公务员平均水平”之后，教师的经济待遇总体上显著提升。今年9月初，相关部门公开表示，全国2846个区县均正式承诺实现“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”目标，这是自义务教育法、教师法颁布实施以来，在预算安排环节，全国所有区县均实现“不低于”目标。当然，这里的“不低于”指的是公办中小学教师岗位，而成为公办中小学教师，不仅要有相应层次的学历和教师资格证书，还要有通过教师招聘考试的实力。如果顺利通过地方教育部门组织的教师编制考试，就表示进入了体制内，拥有了事业编制，经济待遇与当地公务员相当，又没有失业的风险，还有周末之外的寒暑假。在就业形势非常严峻的今天，待遇不错、稳定性高的教师岗位自然非常具有吸引力。不过想考上教师编制是很不容易的，如今公办中小学招聘新教师，竞争一年比一年激烈。比如2021年某四线城市辖区直属中小学新教师招聘考试，仅招7名新教师，引得数百人报名，竞争比超过40:1。好在与事业单位招考或公务员考试相比，教师编制考试的竞争比仍算“很良心”。在许多地区，事业单位招考的平均竞争比已经突破100:1，公务员考试限制条件比较多，但竞争比差不多也是这个水平。
而那些报考师范类专业的大学生，毕业后既能参加教师编制考试，又能与其他专业类别的大学生竞争事业单位或公务员岗位，是“进可攻退可守”。再不济，他们还可以参加研究生考试，继续钻研专业知识，毕业后继续参加教师编制考试或公务员考试、事业单位考试。这样看来，师范类专业大学毕业生获得编制的机会的确比其他专业毕业生要多一些。不管怎么说，教师职业受欢迎程度高，师范类专业对优秀生的吸引力强，肯定是有利于教育事业发展的，这可以在一定程度上提升教师的整体水平，以及提振社会对整个教育环境的信心。科教兴国、教育为本，当教师越来越受欢迎，就会有越来越多的优秀生填报师范类专业；当大批优秀人才聚集在教育行业，教育就会越来越好；当教育越来越好，国家的未来也就会变得越来越美好。一个国家、一个民族，只有崇尚知识、尊师重教，才能兴旺发达、富强繁荣。
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