【原】救孩子的只能是家长

救孩子的只能是家长

本周，进行期末大考，老师们天天历劫。为了了解情况也好，给老师们一点安慰也罢，去各办公室转转的次数多了起来（平时很少去转，我始终认为，靠管的老师不是好老师），听到了许多班主任、任课老师讲述的“独家新闻”。

相信你懂，这些“独家新闻”的主角一定是班中的“问题学生”——现在时髦的“熊孩子”。

这些“熊孩子”分两种，一种属于真正的身体疾病引起的，如脑瘤开颅过的，一生下来就智力低下的……谁都无可奈何，人人怜惜；更多的属于另一种，心理、行为异常了，“生病”了，究其原因，这是由于家庭教育的不当而引起的，是让人感到痛惜的一类孩子。

例1：挺聪明的一位男孩子，整天上课侧着身子，翘着二郎腿坐着，从不会正眼看黑板，听老师讲课，他想干吗就干吗，不能批评他。要是老师实在受不了找他谈，不管哪个老师，他都会用凶狠的、仇视的眼神看着你……不明就里的小伙伴羡慕他，崇拜他，加上平时还不断地用小礼物贿赂同学，因此他成了班级甚至年级中的英雄，带坏了班风，带坏了一大帮孩子……

例2：智力不差的另一位男孩子，整天不好好学习，小小年纪学会了偷，从校园偷到商场，从嵊州偷到市外，平时，只会不断地向父母要钱，提各种各样的要求，稍不如意，就发脾气，离家出走……

例3：情商很高的一位男孩子，但他在课堂坐不住，整个校园随便游走，作业从来不做，考试卷想不做就不做，揉成一团塞进抽屉里了事，若有时给你写个名字已经很看得起你了。老师们从各个方面对他好，但他不识宠，还是老样子。周边的居民不断来告状，说是有孩子把苹果芯、面包往他们那里扔，这孩子面对老师脸不改色：“除了我，还有谁敢扔呢！”……

……

这样的例子真的还可举出不少。只看上面三个例子，这些孩子假若生在另外的家庭，或者从小接受跟现在完全不同的家庭教育，或许他们都是非常优秀的孩子，至少应该是身心正常的孩子。正因为懂得这点，所以，老师们对这些孩子是又气又爱，又恨又怜，又无奈又惋惜。

听一下一位高段数学老师的心声：

本以为复习是查漏补缺，复习了才知道需要女娲补天，补着补着才发现还是得请精卫来填海，最后才发现，其实最好是请盘古再来开个新天地！

一个老师期末阶段的日常生活：

讲课，考试，判卷，讲题。

当讲过100遍的题，

强调过101遍的知识点还是会错第101次时，

当看到他们还是若无其事的表情，照样糗事百出时，

心中那熊熊燃烧的火焰，

瞬间掩盖了一切温柔，终于明白老师为什么会有一年两个假期，

那是给老师疗伤用的……

其实，不管是平时，还是复习阶段，老师们对这些“熊孩子”的付出是最大的，需要劳心劳力的就是这些孩子，正因为希望这些孩子能有所改变，有所进步，所以才会有上面那位数学老师所描述的内心煎熬、痛苦和挫败感。

但是，事实发现，对老师最有意见的就是这一拨孩子的家长，为什么？因为他们的理念和家庭教育有惊人的相似之处：

1.使用错误的爱的方式

爱需要有底线，有原则。但一部分家长，要么是毫无原则的溺爱，不敢对孩子提任何底线要求，或者对孩子的无理要求没有任何招架之力；要么没有一点爱意给孩子，让孩子对父母完全失去了信任。

2.永远把责任推给老师

曾听到某个初中，一位家长公然在孩子的班级群里叫板：“我们不喜欢某某老师教，我们要调换老师（明知老师也在群里哦）”不给老师一点尊重。因为他觉得我孩子学习不好，是你老师没本事，就不配教我的孩子。他始终没有想过，换成另外的老师，你的孩子一定会好吗？碰到这样厉害的家长，哪个老师敢来管你孩子呢？

3.不会跟老师好好沟通

几天前傍晚放学时，一位家长找到我：“校长，某某老师这样说我孩子，我孩子的心灵受到伤害了。”

应该点赞这位家长有这种很好的意识：孩子幼小的心灵需要大人保护。

但我认为我们可以改进的有两点：

一听信了孩子所有的话，没有作一个很好的分析，马上断定老师怎么样了。试想，一个二三年级的孩子，他对老师说话的理解是否正确？对老师说的话是否断章取义？……

二不要马上直接找校长，不要希望由校长出面批评老师。哪位老师喜欢校长知道这事？这不是无端地制造了老师和家长的矛盾吗？

建议先跟相应老师作一个耐心的沟通，弄清事情的来龙去脉，互相理解包容 。不要一出现问题，就定性是老师的问题，然后不作任何沟通，即使沟通，也是指责。这不是奔着解决问题为目的，这样的沟通是无效的。

4.自身的学习力不够。

不学习，不爱听他人的意见，也不爱看书，总认为自己的做法是对的。对待孩子的错误也只会打骂，没有自身的行为影响。

很感谢前面提到的那位家长，她听从了我的建议，很开心地找老师沟通去了，临走还不断地对我说着谢谢。这是一位具有学习力的好家长，相信她的孩子在这样的妈妈引导下，一定会成长得很好！

救这些“熊孩子”的只能是家长。那么，家长怎么做才能救孩子呢？

看看《全国68个高考状元，家庭教育惊人相似》文章中提到的，刚刚结束的高考状元成功的背后，家庭教育中几点共性的东西：

1.热衷的不是成绩，而是陪伴和引领。状元妈妈说：“如果是一个场景，我们就尽可能带孩子去体验，让孩子有感而发，而不是胡编乱造。”

2.离不开正确的爱的滋养。状元们都这样形容自己的父母——“宽松、信任、像朋友一样”。有段话很好地诠释了爱与成绩的关系——“孩子行为差，多半是缺乏安全感，能量在内心冲突中消耗殆尽。

3.深受父母言传身教的影响。安徽状元董吉洋说：”偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书。看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。“

4.好习惯跟”学会独立“分不开。几乎所有的状元爸妈们都提到了”自己的事情自己做“，从小培养孩子的独立性。一名清华学霸在采访中说：“是爸妈的尊重及放手让我学会了遇事不逃，主动思考。”

5.阅读经典，扩宽思维。小时候看世界名著，大了读大家经典。这是许多状元在采访中提到的阅读之路。北京语文高考取得到148分的孙婧妍在文中说道：读书多了，就会培养出语感。阅读的培育也绝对离不开父母的引导，父母从小就爱给我读故事。

6.比成绩重要的东西还有很多。比起分数，父母们更在意的是孩子对学习的态度，而除学习之外，大部分爸妈都表示自己还有更看重的东西：“只要孩子是善良的，能分辨是非，她的道路无论怎么选择，我都绝对支持。”这句话几乎代表了采访中大部分状元父母的心声。比起分数，这些爸妈更看重的是孩子的品行、习惯、快乐、幸福感……

这样的家庭教育不需要很多的金钱，也不需要有很高的学历，但需要有跟孩子一起成长的勇气和毅力。

这个世界，真的会惩罚不上进的父母；你的不上进，真的会带给孩子一生卑微。

如果你觉得，这是一个拼爹妈的时代，你最应该做的，就是努力做脱颖而出的父母。

最好的学区房，是你家的书房。

最好的名校，不是让孩子独自行走，是你们共同上进，彼此成就。

暑假到了，时间充足了，跟孩子相处的时间多了，家长一定要利用好这段时间，找准孩子欠缺的品行、习惯，想办法挽救孩子！

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