5个方法，让你真正学会把知识变成自己的武器

新用户49272060 2021-10-02

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一、理解我们要学习的知识

1、归类和对比知识的来源

将知识有逻辑地系统化

逻辑就是你理解知识的出发点、角度、立场和思维方式;系统化则是你是否可以将这些知识纳入一个宏观的知识体系,互相印证和科学对,对既有的知识体系形成补充。

筛选和留下可靠的知识

学习最重要的并不是找到那些价值千金的知识,而是通过对知识的筛选与吸收建立起自己的思维框架。

2、形成一张思维和流程导图

将知识系统化的一个重要步骤,是要通过读书笔记以及思维导图等形式对学到的和即将学习的内容进行加深和巩固。其目的是让整个学习过程可视化。

轻松在于节省思考的精力,纸上展示了知识的框架和主要知识点;

可控在于能够把握学习的时间,知道当下自己处于哪个环节,何时能达到目的。

思维导图的最大作用是可以让我们对知识进行横向的拓展,把不同的点以列表、图像、分支的形式展现在一张纸上,让知识的主要节点一目了然。通过视觉表征的方式,刺激大脑的图像化思考,看到知识的关键部分。

画出一个“学习流程”

3、阅读与记忆的原则

在阅读和记忆中,我们一边学习自己需要的知识,一边建设属于自己的思维框架,不但能加强对知识的理解,也会开始扩充自己的思维视野,同时在学习中积累对自己富有价值的“知识点”和“技能点”。

4、第一次复述

复述就是将你所学到并理解到的知识讲给其他人听并让听者理解，这也是费曼学习法所提倡的“输出”。第一复述就是先讲给我们自己听一听，看能否流利、精确地把这个知识描绘出来。

5、费曼技巧：系统化原则

系统思考指用系统化的思维去理解知识,归纳、筛选和分析知识,オ能最终消化知识,为我所用。系统思考本质上讲,就是从事物/知识的互动关系入手,而非从事物/知识本身入手。即,去思考知识和知识之间的关系,オ能在学习中对事物达到较为深入的理解。

二、回顾和反思

1、怀疑和探索让我们更聪明

当我们学完一个知识后总以为自己懂了, 可其实只摸到了皮毛。皮毛之下,还藏有大量的东西是我们所不知道的,这些还不知道的内容就叫做“盲维”。

盲维越大,你对知识的了解就越浅,在输出知识时你的表达力就越欠缺,听者也难以从你这里第一时间理解你所讲的内容。消除盲维的过程,正是我们对知识采取怀疑和深度探索的环节一怀疑那些令自己感到困惑的知识,探索那些仍未搞清楚的知识,而且要主力地回顾和总结,反思和修正。

用于修正的策略

发现缺口

缺口是较为独特的知识点,包括其他书籍没有的数据、未论述到的事实和与众不同的观点;

缺口是能引发深入思考的知识点,补充知识盲区的论点等。

在知识的对比中寻找缺口,是最能帮助我们加深对问题的理解和探寻到真正知识的方法之一。我们一旦能够就某一个点从不同的信息来源得到不同的反馈,再辅以自己的分析验证, 很多“假知识”便不攻自破。

回归知识的本质

一旦你有上述困惑中的哪怕一条,即说明对于知识的理解和对学习的认知还是处于比较肤浅的阶段ーー入门级别。只有我们意识到知识可以为人生注入的进步和成长因子,可以使我们的学习与思维产生的巨大改变,才能真正地爱上学习, 并在学习中养成深度思考和辩证分析的好习惯,否则你的学习永远都只能是一种 “表面的浏览”和“机械的记忆”。

2、寻找反证

寻找反证的过程就是有目的地反思。反思不同于回顾和总结。因为回顾和总结是对学习的结果进行温习与提炼,对学习的效果进行评估, 反思则是对学习的质量进行解构,保证自己学到的是正确的知识。

真正的反思必须结合行动，要在学以致用的环节实现对知识的松査，督促我们去将经得起事实松验的知识运用起来，转化为我们的思维成果，内化为我们的实际能力。在反思时，可以通过联想，将生活中其他的经验、经历与知识相联结，发现它们的关系，重新认识和审视自己过去的表现，这就能够把自己已有的知识重新组织，产生新的知识。

重视知识的“否定式证据”,即要求我们为学习搜集一切的“必备要素”,不能仅有正面信息,还要有充分的负面信息。如此才能避免学习时对知识的倾向性。

3、“内容留存率”决定了我们学习的效能

想提高学习的效能,就要提升自己学习的“内容留存率”。只有当学习的“内容留存率”达到90%以上,才能算是真正的高质量的学习。

“内容留存率”决定了我们学习的效能

现实生活中有超过90%的学习都是既耗费时光又成果乏善可陈的行为。与此同时，今天的时代又飞速进化，旧的知识正不断地被新的技术覆盖和吞噬，经济和就业环境恶化，人们迫切需要从新知识中获取新的竞争力，便一定产生意发强烈的“学习焦慮”。越焦虑，学习就越容易四处撒网，分散精力，每一类知识都浅尝辄止，学不精，也记不多，效能越来越差。