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《暮思晨悟211003》“学会学习 :新进教师向优秀教师学习的立身之宝(三)” 对教师来说 ，教学是必备的专业技能 ，学习是终身的专业品格。教学与学习是一对孪生兄弟 。只有教师先学好 ，才能课堂教的好 ；只有教师有心得 ，教学才会有创意 ；只有教师会学习 ，才能引导学生爱学习 ；只有教师有灵性，才能启发学生有灵气。 对新进教师来说 ，经过大学求学期间的培训 ，自主学习不成问题 ，掌握学习问题不大 。但是，如何做到学以致用 、学以致思、学以启智、学以通慧，可能与领导的期望值会有一定的差距 。按照联合国教科文组织“四个学会 ”的定义 ，似乎也还有一些差距 。 1、学会生存 适应变化 达尔文的进化论告诉我们 ，自然界的规律在于“适者生存 ”，即生存之道在于适应变化 。常言道 “树挪死 ，人挪活 ”。挪就是一种适应 ，就是一种变化。 这种变化一是外部变化 ，二是自己变化 。外部指自然、社会、国际、时代的变化，也指身份、地位 、角色、责任的变化，尤其是自己身处逆境和顺境的变化 ；自己的变化主要是目标、定位、志向、追求的相应变化 。如果坚持以不变应万变 ，不知道如何与时俱进 ，可能会被时代无情的淘汰 。 生存之道 ，首要是坚持学习 ，关键是适应变化 ，重点是坚守信念，核心是教育情怀 。 2、学会沟通 和谐关系 据统计 ，人际关系当中70%的矛盾是由于沟通不畅 、表达不力造成的 。 沟通是人们彼此之间信息、思想和情感传递、反馈的过程 ，以便信息得以分享， 思想达成一致 ，情感产生共鸣 。 学会沟通，学会表达善意 ，学会与人相处 ，要杜绝沟通“五忌” ①一味批评 : 如果批评不分时间、不看场合、不计对象 ，对方会充耳不闻 ，一肚子不服气 ，往往会适得其反 ； ②单向责备 : 缺乏耐心，不听解释 ，不问缘由 ，不给支持 ，对方会破罐破摔随你便 ； ③出囗抱怨 : 出现差错不分析原因 ，先推卸责任 ，抱怨领导不重视、同事不配合、条件不具备，不讲责任没有担当，争功诿过， 对方会心生怨恨 ； ④恶意攻击 : 无视他人所有的善意、努力和付出，用自己的心思恶意揣测对方的用意 ，甚至口无遮拦 ，只图自己说的痛快 ，殊不知给别人造成很大的伤害 ； ⑤单纯说教 : 总是占据道德的高地责备对方，只会讲大道理而从不会提供解决问题的思路 ，指导解决问题的方法，寻找解决问题的途径 ； 管理在很大程度上就是沟通的艺术 ，教学在很大程度上就是沟通的技巧 。 3、学会学习 掌握方法 新进教师在专业知识方面存在的问题， 一方面是专而不博 ，另一方面是杂而不专 。如何学会学习， 促进专业发展 ，做到专业精深 、见解深刻、积累厚重 、学识广博，需要我们学会并积极践行自主学习、跟进学习、行动学习、深度学习和终身学习 。 学习是通过阅读、 听讲、 研究、 观察、 理解、 探索 、实验等手段， 获取知识和技能的过程 ，学习是一种使个体可以持续变化的行为方式 。 学习有五种途径 ①向书学，传承知识 ，级取文明果实 ； ②向事学，总结方法 ，积累工作经验 ； ③向人学，碰撞思想 ，捕捉思维灵感 ； ④向网学，拓展眼界 ，收集有效信息 ； ⑤向己学，反思寻道 ，感悟人生智慧 。 学习有三种境界 : ①理解文本 ，分享信息 ，传承知识 ； ②表达思想 ，传递情感 ，掌握方法 ； ③拓展眼界 ，赋予意义 ，启迪思维 。 学习有五层认知 : ①科学认知，理解概念 ， 感知规津，建构知识体系 ； ②应用实践 ，解决问题， 学以致用 ，掌握科学方法 ； ③责任担当 ，社会参与 ， 献身事业 ，实现价值认同 ； ④职业自觉 ，道德自觉 ， 思想自觉 ，促进文化自觉 ； ⑤实践醒悟 ，生命体悟， 反思感悟 ，追求生命意义 。 学习的根本宗旨是为了唤醒人的自我意识 ，促进人的精神发育 ，拓展人的潜在优势，引导人的意义追求 。新年 |
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