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互动对物理学科的必要性 编 撰：优悦小生 物理是一门以实验为基础的科学，物理学中每一个概念的建立、每一个规律的发现，都有着坚实的实验基础。物理实验和物理理论在学科的发展中具有同等重要的地位，它们就像人行走时的两只脚一样，有时这只脚先迈出一步，有时那只脚先迈出一步，在交替前行的过程中，推动着物理学科一浪高过一浪的新发展。 正是因为物理实验的重要作用，在中学物理课程设置中，实验有着相当的分量和比重。分布在各章节的演示实验，观察物理现象、探索或验证物理规律、测量某一物理量的学生实验，以及鼓励学生课内外相结合的探究性实验和研究性学习，为学生提供了较为充分的动手动脑的时空，以激发学生学习物理的兴趣、培养学生物理思维的方式、提升解决物理问题的本领。 但由于课时总量的限制以及所面临的升学压力，高中学生的物理学习大多数时间依然以概念和规律的讲授、习题的操练为主，学生通过亲自动手的方式来学习物理的机会还不是很多，在课堂之外通过动手制作来加深对物理概念、规律的理解和认识的机会也不多。针对这种状况，由袁芳领衔的物理工作室的全体成员们，花费了两年的时间，精心编撰了这本高中物理DlY物理实验，供我区高中物理教师开设拓展课、选修课时选用，也为学生在课后自主探索物理、提高物理装置的制作水平提供参考。这是一件很有意义的工作，相信大家在编撰过程中所付出的辛苦，会有很好的回报的。 本书所编撰的物理实验，既包含演示实验，也包含学生实验，更多的是学生个人或者小组可以自主进行的小实验。这些实验都非常有趣，有的从学生平常所做的练习中选取素材加以创造和设计，有的是教师们在平时的教学实践中的自我创新，有的是对现有实验的加工和改造，有的则体现了编写者的奇思妙想。我认真阅读了本书中所有的案例，分析这些案例背后所呈现的物理学原理，体会作者对每一个实验的指导和启发。读了之后很受启发，也非常希望有机会看到学生和老师们在实践中运用的具体情况。 对于高中学生和教师来说，这些实验很有价值。有不少实验无论是实验原理或器材都非常简单，用身边的材料很容易就可以实现。但正是因为实验原理简单、实验现象明显，在日常生活中又很常见，教师和学生都认为没有什么讲头，平时并不重视，而忽略了其中所蕴含的实验素养的培养、科学方法的运用、物理知识的价值等要素。通过《高中物理DlY实验》一书强化这些简便易行的小实验，有助于学生自己的动手实践，增强学生的自信心，激发他们学习物理学科的兴趣。有不少实验需要借用DIS等数字化的实验设备才能完成，这对培养学生在信息环境下研究和探索物理问题的能力是很有好处的。平时的学生实验中，也常用到DIS仪器设备，但所用的软件多是与学生实验配套的通用软件，老师们精心编撰的《高中物理DlY实验》，为学生们拓展了软件使用的新天地。考虑到DIS实验不方便携带的实际，老师们还特别为学生编撰了一组运用TI图形计算器开展物理研究的小实验，既丰富了物理DIY实验的类型，也为学生的课外活动创设了新的主题。相信同学们受这些实验的启发，还会自主开发出一些新的实验来的。 伴随着上海市教育综合改革方案以及高考招生改革方案的实施，上海市高中教育改革的号角也已经吹响。本书的编写者对高中物理课程和教学的改革发展非常敏感，两年之前就开始积极应对，从加强物理实验的角度出发为学生拓展课程资源、为师生提供更为多元的物理学习方式，这一思路无疑是正确的，也是让物理教学回归教育本源的有效举措。相信这些物理小实验会给大家带来动手动脑的新乐趣，相信大家会在这动手实践的过程中更加深刻地感受到物理学科之美的。 感谢阅读本文，优悦小生将为您奉上更多、更精彩的优质内容！ |
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