没有时间限制的话，每个学生的成绩都可以优秀前面写了一篇文章谈到了"勤能补拙"和"笨鸟先飞"的学习策略，引起了很多人的讨论，大概看了一下评论，发现绝大多数的网友并不了解能力在学生学习中起到的作用是什么，仅仅一种模糊的"成绩高能力就强"来进行判断。这种判断前面文章已经说过是不准确的，也无法解释"高分低能"的存在。 在学生学习过程中，我们知道有的学生一听就懂一学就会，而有的学生则需要进行大量的习题训练才能掌握所学知识，而有的学生则需要老师更加精细的讲解才能学会…… 相对于不同类型的学生来说，其掌握知识的方式是有很大差异的。我们的老师和家长往往会认为一点就通一学就会的学生更加聪明更加有能力，认为这些学生在学业测试中的分数会更高。 而事实告诉我们在掌握知识方面"勤能补拙"，95%的学生只要努力都可以掌握中小学甚至大学的知识，当然不同学生花费的时间是不一样的。只要给正常能力的人足够的时间完全可以掌握学霸掌握的所有知识，在学业成就测试中一样可以取得优异的分数。 或许有人已经意识到，"能力"似乎无法决定一位学生掌握知识的高深程度，至少目前学科知识每一位学生都可以掌握得非常牢固且取得优异分数。在学习和掌握知识的过程中，能力唯一的用途或许就是"学习的效率"了，能力强的学生学得快一些掌握得快一些，能力弱一点的学得慢一些，只要花费足够的时间，所有的科目包括深奥的数学、物理学生都可以达到非常高的水平取得优异的学业测试成绩。 由于学校习得知识是有限的，在时间允许的情况下，并非能力强的学生一定会比能力正常的学生取得更高的分数。教过复习生的老师或许对此更有感触。 正是如此，我们才会觉得"笨鸟先飞"这种策略是有效果的，也正是如此完美才会有"勤能补拙"的经验，正是如此，"题海战术"和"碎片时间"的利用才得到吹捧…… 当然，可能会有人产生疑问：难道我们选拔有能力的人才的策略是错误的？ 这里不得再次强调，在掌握知识的过程中，我们看到的是学习知识的能力（学习效率）和学业成就（分数），而这些知识都是有限的、确定的，这种情况下的学习和现实生活中需要的有能力的人是有区别的，要想说清楚恐怕需要对能力进行进一步的剖析才可以。 当然能力如此多样，在现实中我们也经常看到有能力的人被排挤的同时也并没有对社会、单位、组织产生什么不好的影响，也就是说，个人能力在现实中的作用可能被高估了，让人勤奋踏实地做某些事情的价值可能被低估了……尤其是个人能力还有倾向的时候…… 作者：虹野 编辑：虹野 图片：来自于网络若侵权请联系删除 |
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