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听，是学不会朗诵的。读，是学不会技术的。看，是学不会舞蹈的。 试，才知道难不难，做，才明白会不会，练，反复练，才可以成为自己的能力。所以，请给学习者自己练习的机会。 《深度学习，彻底解决你的知识焦虑》一书中，讲了一个有趣的例子。值得我们思考。给围棋高手看一眼一盘棋局，然后就可以轻松地完全恢复棋局，你觉得神奇吧。 但是如果让一个不懂围棋的人，随便摆一些棋子，然后让这个高手看完恢复，他就很难做到。 原来，高手并不是死记硬背那盘棋，而是那盘棋符合围棋的规则甚至是他正好在其他地方见过这样的棋局，因为高手的大脑中的棋局资源丰富，能迅速搜索并立刻配对。如果大脑中没有相关的资源，但是只要符合规则，他便可以快速找到这盘棋局的规律从而轻松记忆并还原。 但是，如果是一盘随便放置的棋子，高手和菜鸟的记忆速度没多大的区别。 这就是熟练的意义。让某种知识或者技能熟练，而后成为身体的一部分。 我自己的记忆力极差，尤其是在记忆人的时候，见过很多次，也不认识，有时甚至，经常见面的人，也会认错。在我的大脑中人的面貌没有多少区别。所以，我一直认为，自己一定是有某种大脑疾病。 但是，在背诵课文时，我却并不困难。在英语教学中，每一篇课文我都会读两三次，就能轻松背诵，所以，过去常常不明白学生背一篇课文，为什么要用好几天的时间。就像别人不理解我为什么常常见了他不打招呼一样，我是真的不认识他了。 因为，在背诵英语课文时，我只理一下逻辑关系，而不会背句子和单词，可是，学生不一样，他们是记忆一个一个割裂的单词，所以，这个难度就可想而知了。 那么，我们就应该明白，如何进行教学了。
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