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问：看了很多评论教育的说法，好像现在的学校教育就是非人性的教育，但现在的孩子由于家庭溺爱，自由散漫，到了学校，几十个人一个班级，四十分钟的授课，不就乱了吗，纪律是什么？ 答：这是应试教育带来的模式，老师想让孩子守纪律，想想这个纪律规范了什么？起了束缚别人的作用，所谓的纪律就是一个束缚，我们说的教育，不束缚孩子，我们认为乱不了套，我们讲究的是放开自己的孩子，如果说学校里，应试教育不好，百分之八十的责任在家长，溺爱毁掉了孩子一多半的本性。 家长的要求，把孩子的独立性全没了，你自己对孩子有个虚设，你认为孩子学习好，听我的话，那才是好孩子，家长普遍这样认为，为什么让你的孩子学习好，你叫孩子上学的目的是什么，我想问一下，到底我们让我们的孩子为了什么上学，能搞清楚吗，为了什么让孩子上学？ 站在我的角度上，我认为，让孩子上学的目的是让他有个稳定的生存环境，有个技能，能活下来，就是一个求得生存，可大部分家长，我观察，不是这个目的，目的很简单，都是为了我吹牛时用：“我孩子全班第一”，家长自己都稀里糊涂的活着。 如果是求得生存，上学的目的是为了一技之长，增加知识，让他自己在今后的生活中，不至于饿死，如果是这个目的，那么你的孩子没上学时，能不能让他学习生存技能？把目的搞清楚了，再回过头来看看咱们的问题，十几个人一个班，四十分钟一堂课，老师在那讲课，老师把所有知识都倾泄给孩子的话，老师这四十分钟，能传授给孩子多少知识？如果把孩子领到自然界，让孩子睁开眼，认认真真的转一圈，他接受的信息是多少？恐怕三天三夜他也讲不完，他转这一圈讲出来的话，显得我们的语言就太匮乏，没法介绍这么多的内容，如果没有这四十分钟的授课，让他去接受自然界，老祖宗说，行万里路，胜读十年书，领孩子出去一趟，孩子好像就长大了，他行事说话都能显出来，那你为什么不把他上学的钱让他去旅游？ 我说的多点，这个话题，所以我们对孩子并不是教育，而是强加，上学是你的需要，不是孩子的需要。动物界都比人强，老鼠没有教育机构，小老鼠长大了，他妈会干什么，他都会干，为什么？因为老鼠没有语言，不会教导他，他自己做出来，小老鼠跟着他学，我们老祖宗也有句话，身教胜于言教，你孩子不好好学习，肯定你们两口子有个不愿意学习的人，你都不愿意干，你让孩子干？ 学习是个好东西，不要让学的内容把你束缚住，那还不如不学呢，世界五百强，大多数都是些文盲，很少有高学历的，他没被这些文化束缚住，天马行空，想怎么干就怎么干，干成了，他是个老板，如果文化很高，不敢干，他只能打工，自己把自己束缚住了，如果你知道这些东西束缚你了，你放下这些束缚，文化再高点，你是什么样？恐怕比世界五百强还强，知识高，又没被知识束缚。 纪律是束缚人的，是稳定社会的，社会必须有个制度，有个法律，我们说放开，并不是说不要法律了，叫你的心放开，叫你天马行空，目的是让你不要被这些东西束缚，只要解放了你，你就会有创造力，你就会有发明创造，有创造力的人，就是被这样的束缚束缚的少，我们心解放了，家长解放了孩子，同时也解放你自己了，孩子长大了，说给他，不要犯法，不要违反规章制度，至于法律是什么内容，规章制度是什么内容，让他自己去了解去。 当你真不管孩子了，头十天他给你捣蛋，之后加劲给你捣，你真不管他了，用不上二十天，他没劲了，就开始规范自己，这个时候他成绩开始上来，可以试试，放开了，你没用所谓的纪律束缚他，他反而自律。 |
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