平和校长：融合课程是一种趋势！一篇文章看懂融合课程里的门道！

平和校长说：融合是一个趋势，我们需要在传统主义与进步主义之间找到一个合适的坐标点。

近年来，我们经常可以听到“融合课程”一词，这让很多家长与IB、A Level、美高 AP三大课程体系有些混淆。

很多人不知道，世外、星河湾、平和、包玉刚、协和、万科这样的双语学校，全都开设了融合课程。

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 什么是融合课程？ 

融合课程并不是某种课程体系。

融合课程也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。

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 为什么要开设融合课程？ 

1. 融合课打破学科藩篱

一般来说，在学校的课表上各门学科都是“各自为阵”，学科间的壁垒很难打破。

而融合课程利用这种跨学科的课程形态，打破学科壁垒，形成知识和学科的融合。

2. 融合课程的教学意义

在推进融合课程的过程中，不少家长也有困惑：全面发展孩子的综合能力，那分数是不是就会被忽略？

对于这一点，平和校长曾经表达过：凡事根本没有定数，就像学习成绩好从来不取决于耗时最多而是效率最高，所以大家不要把综合能力和分数简单对立，更不要非此即彼。

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 融合课程有哪些分类？ 

总的来说融合课程可以分为两大类：

第一类：双语学校全部课程都为二期课改课程

课程安排基本与体制内的初中一样，只是在英文课程中加了补充教材，有些使用wonders教材，有些使用朗文，这部分课时由外教授课。

或者在艺术、体育、科学等副课方面，采用外教上课的方式来丰富孩子的学习，提升英语。

很显然，这类融合方式会使孩子在正常学习中考科目的同时，英语得到一定的提升强化，不过也会使孩子比较辛苦，缺乏英语学习的环境。

第二类：将中西课程设置，和教材知识点做了选取、混合等融合

这类学校的融合课程设置无论从核心课程，还是多元化课程方面，都是按照国外课程的框架搭建的。

授课可能是以中方师资双语授课为主，同时增开历史、设计、方法论等人文和学术英语类课程；

也可能除了中文课和涉及会考内容的部分课程会少量用中教以外，其余课程几乎都是外教。

这样的课程教授方式很好地包含了多元文化衔接，以及优良的英语学习环境。

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 如何分辨学校属于哪类“融合”？ 

如果只靠官网和招生简章上的课程设置信息的话，是很难分辨出来的。所以，比较好的方法是，在招生宣讲会上提问。

你可以这样去提问或了解：

1. 这所学校的课程设置是什么样的？科目有哪些？一定要了解“不同科目的课时量”。

2. 各科中教和外教的授课配置是什么样的？哪些是中文授课，哪些是双语授课，哪些是英文授课？

3. 一定要亲眼看到教材和作业，哪些课程匹配原版教材或补充教材，作业形式如何体现。

总而言之，双语学校的融合方式、教学目标和评估方式都不相同，多去了解，才能选到最适合孩子的国际学校。