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有一天，我在给润润讲一本名叫 《飞天大面包》的绘本， 讲到小盆友们坐上了火车时，她就开始喊。 在她的语言世界里，嘀嘀就是所有车。 她一边喊嘀嘀，一边开始远离我。 顺着她的方向，我发现，哦，她看到了她的玩具小车， 一个迷你型的只能放一个玩偶的小推车。 “嘀嘀，嘀嘀！”她一边喊一边把车推了过来。 然后，她就开始抬腿使劲往车里蹬。 我赶忙跑过去，抓住她： “这个小车太小啦，你坐不了！” 那个小车又小又轻，就只是一个玩具而已， 把娃摔了可怎么办。 她才不管呢，一门心思往车里钻。 我突然想起很久之前看过一篇文章， 说小孩子看到玩具小汽车都会打开门， 以为自己可以坐进去。 而且润润这段时间不断地喜欢搬东西， 扔东西，她是到了空间敏感期。 我想到这儿，就不制止她了， 在旁边守着，保护她一下， 我好想看看她到底能折腾出什么幺蛾子。 经过几分钟折腾，她像个大胖猴一样， 满满登登挤在这个小玩具车里， 还美哉地抓住把手喊：嘀嘀，嘀嘀！ 她赢了，哈哈哈。 ★ 什么是敏感期？ 当儿童把所有注意力都放在一件事上， 并反复地重复这件事时，这就是孩子的敏感期。 0-6岁，儿童就是依靠 一个接一个的敏感期来发展自己的， 每个敏感期的发展对是儿童的成长 都是至关重要的。 这段时间润润的空间敏感期非常非常明显， 她不断地扔食物、扔绘本、拽垫子、 搬玩具、翻抽屉…… 她得意洋洋地扔，扔的家里哪哪都是， 我们就在后面收拾。 她挨个抽屉翻，每天都在翻， 走过路过就要翻一下， 好像抽屉里藏着一个神秘的世界一样。 前几天看到一位妈妈说她的女儿，快两岁， 就是喜欢站在门那，进来，出去，小手戳戳门缝， 被夹到好几次手了还没有记性。 出门就是扔飞机模型， 扔一下，捡起来，再扔，再捡，再扔…… 扔到大人得不断停留等她。 同样，这个宝宝也是到了空间敏感期。 ★ 儿童尚未在意识上达到独立， 因此他并不知道与他需要的物体之间有距离， 所以想要的愿望一产生，他就扑过去。 实际上，儿童在感觉上 是将物体和自己看作是一体的， 动画片里常有这样的镜头：人物把手臂突然伸长， 拿到东西后再把手臂缩回。这就是儿童的内在意识。 这在我们成人眼里非常不可思议。 如果不了解儿童，就无法理解。 记得有一次我们在公园看到一只巨大的大黄鸭气球，它在距离我们很远的河对岸，当时润润看见了就使劲去抓，一边喊鸭鸭一边要去抓，她不明白什么是“太远了，在河的那一边”这样的概念。 ★空间敏感期的表现 儿童通过抛撒、移动物体来探索空间， 感知他和物品，和空间之间的关系。 把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去， 是幼儿认知空间的最初过程， 通过感知不同的空间感进而建立空间的概念。 比如：把东西从高处拨拉到地上，再拿到高处，拨拉到地上。 比如：对任何洞洞都感兴趣，见了洞洞就把东西塞进去。 比如：不断垒高、推倒、再垒高、推倒……
这些都是儿童对空间的感受。 接着儿童就会对一个狭小的空间感兴趣，比如钻到衣柜里，桌子下面，或者反复爬楼梯，倒着下楼梯、爬窗台、爬栏杆……这些都是儿童用身体对空间的探索。
不过有的家长会担心孩子受伤， 不允许孩子爬上爬下，不允许孩子钻到一个小地方……
我就曾经试图限制过，真的怕她摔了，但发现根本限制不住，润润会不断重复她想要的行为，非常非常执着，最后我只能投降，不再限制，在可控范围内保护她好就好了。 很早的时候国际上就有一个视崖实验， 儿童在玻璃板上爬行， 但凡看到玻璃板下面表现出低洼的部分 都不会爬过去。这证明 儿童对环境是有天然的自卫意识的。 ★如何帮助孩子度过空间敏感期？ 我们可以跟在孩子几米外保护他， 而不是没完没了地唠叨，不要设置那么多限制， 大人需要有承受危险的心理力量， 不要把这种危险“说”给孩子， 这会给孩子带来巨大的危机感， 破坏孩子的自我保护能力，也丧失了探索世界的机会。
空间敏感期过渡得好， 孩子之后的能力又会得到提升。 他们开始喜欢从高处跳跃，除了感受空间多大， 还要用皮肤、用肌肉、 用身体所有东西感知空间多大多高多远， 所以对空间的把握， 取决于一个人在心灵上承受力有多大， 决定未来的探索能力有多强。 所以，给孩子爱和自由， 让孩子顺利度过敏感期。 文章中的理论部分选自书籍： 孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》 《完整的成长》 未完待续……
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