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课前【自由读】《短歌行》是一首四言诗，大家在读的过程中要注意按照二二节奏，读准字音，读出节奏，了解诗歌大意。 导入： 说起这个人，我们可能都听过他说的“宁教我负天下人，休教天下人负我。”从这句话我们读出的是他的狂妄和....,但是当他看到百姓流离失所，民不聊生的时候他也发出过“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”的千古悲音 三国演义里的曹操奸诈、多疑，但也有人在看过三国演义后形容“恨曹操，骂曹操，曹操死了想曹操”，曹操究竟什么的人物，今天就让我们穿越千年历史，走近别样曹操 ［环节一］基于初读，整体把握（8分钟） 1【齐读】齐读---- 知识点：这首诗是曹操拟乐府的诗，可以配乐歌唱。所以我们会发现，基本上每四句换一次韵，形成一个音乐的段落，所以每四句叫作“一解”，全诗共八解。（划开）画出每一解 2【解疑】在刚才的朗读的过程中大家有没有不太理解的词语或句子，老师也有一些问题想考一考大家的。 【环节二】（7分钟） 【一生读】我们找一位同学朗读全诗，其他同学思考1、2解中，哪个字最能表达作者的感情，请简要分析 1【对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康】 （预设）忧：慨当以慷，忧思难忘，难忘是什么意思， 老师： 文中作者用了一个字来形容时光逝去的感觉（苦）。（板书：苦时光短暂） 2这首诗一般被认为作于赤壁之战前夕，他已经初步统一北方，现如今有大战在即，这个年过半百而卓有功业的人，他想多一些时间干什么？ 明确：（板书：忧功业未成） 3 时光短暂的苦，功业未成的忧，一直缠绕着他，他用什么来解忧 追问：何以解忧，唯有杜康，我们把唯有杜康，改成我有杜康。 明确：一个“唯”字，写出了曹操此时的忧思之深。看似借酒消愁，却是忧思无解，除了短暂的忘却，竟然别无他法。然而人总会有清醒的时刻，那时的忧思之情，何以堪？ 4 54岁的曹操，功业难成的巨大困难摆在眼前，然而人生几何。他会向命运低头认输，哀叹惋惜，无法自拔吗？ （板书：望招贤纳士） 【环节三】：（20分钟） 汉魏古诗叙事言情往往借单个场景或事件的一个片段来表现，而场景片段的单一性和叙述的连贯性既形成了深婉浑沦的典型意象，又造成了汉魏诗自然流畅的意脉文气。 思考：曹操在《短歌行》中为了表达对贤才的渴望，了却现实的忧思，执着的刻画着场景、编织了故事。请同学们找出这些画面或故事，四人小组，用自己的话讲述故事或描绘画面，并说说你从中读出了作者怎样的情感？ 1. 【青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今】（从这几句中你读出了曹操怎样的情感） 总结：姑娘思情郎，而我曹操念贤才，以此含蓄手法其实就是昭告天下，我有一颗求贤若渴的心，其真挚和热烈，不亚于陷入情网的情人。 2.【呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙】 生：鹿在悠闲地吃草，发出呦呦的鸣叫，彼此应和。我在宴请宾客，鼓瑟吹笙。 师：这里的我有，有一种什么语气（自豪），鼓瑟吹笙是古代非常隆重的礼仪，曹操用鼓瑟吹笙欢迎宾客，足见对贤才的重视。 曹操这种对贤才的渴望，在下文哪一句中也得到验证？ 3.【越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩】 生：贤才穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，又谈起了旧日的恩情。、 4. 【明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。】 追问：不可断绝是什么意思，忧从何处来。为什么看到，明明如月，就忧从中来。（人才不可得，才是他忧心忡忡的根源） 明确：梦想如雾里看花，贤才是遥不可及 总结:对酒当歌，慨当以慷，的盛大宴席上，想到时光短暂，功业未成，曹操悲从中来。他深情、迫切的渴求着贤才，甚至放下自己的身份，谦卑的盼望他们到来。曹操为何如此想建功立业，如此渴望贤才，我们不妨听听这段肺腑之言（视频播放） 明确：也许为了曾经的誓言和亡者的嘱托，为了流离失所的百姓、为了和他一样有着国家统一、百姓安乐梦想的所以仁人志士，所以此刻他如此渴望贤才，渴望建功立业。那他建功立业，统一天下，又是为了什么？ 天下归一-----给所有人一个“家”（板书：盼天下归一） 5.一起来读最后这几句写了什么，你读出了曹操怎样的情感？边分析边读一读这几句。为什么这样读（推荐） 【月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心】 明确：他一生都未改变的是自己对天下归一的坚持。 拓展：建安十三年十二月，54岁，在赤壁被周瑜、刘备联军击败 建安十六年，57岁，打破关中马超联军； 建安二十年，61岁，平定汉中； 建安二十一年，62岁南征孙权； 建安二十三年，64岁，刘备自蜀重北伐汉中，曹操率军至长安； 建安二十四年，65岁，夏侯渊战死，曹操进攻汉中； 十月，曹操亲自率军南下救援曹仁 建安二十五年，66岁曹操逝世 曹操也用他的余生告诉我们----人生该如何度过。 【环节四】：因声求气 读曹操 （男生1-2解，女生3-6解，齐读7-8解） 总结：曹操的独特，就在于每个人的心中都站着一个只属于自己的曹操，我想请同学们在课后阅读更多曹操的诗文，用我们最简单也最真诚的方式给背负千年骂名的人带去安慰。 |
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