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一个孩子学习的最佳境界就是沉浸学习之中，享受学习的乐趣，此刻，娃娃的智商一定会是最高值！ 双减，减掉的是孩子的学习的负担和时间—— 除课堂上老师所教的内容，再也不会增加其他的内容； 除课堂上完成的作业、课外布置的定时定量的作业，再也不会增加其他的作业； 除规定的课上课外的学习时间，再也不会有大把的时间给你用于学习课内的知识。 一句话，靠反复练习（操练）的题海战、疲劳战已经不可能了。 唯有娃娃在四十分钟里学到更多，学得更牢，学得更好。 唯有拥有好习惯的娃娃，才能学到更多，学得更牢，学得更好，才能赢在此刻。 何谓习惯？ 一种长期养成的舒服的状态，好习惯与坏习惯都让人舒服。 所以，纠正坏习惯比撼动一个人的灵魂还要艰难，例如，握笔的姿势，也许一养成，一辈子就丢不掉改不了。但，再艰难也得纠正，因为，除了智商，影响孩子学业成绩的最主要因素就是习惯。 坏习惯不是一天养成的，是有其发展的规律的：懒——散——慢——乱——死，大多会如此发展。我教书三十年，我发现，坏习惯起于懒字，一懒毁终生。一旦懒惰成了习惯，他就散漫，就随意，不能集中精力，没有规则意识，无所畏惧，无所轻重；于是，我们常常看到，有的孩子没有紧迫感，无计划，做事拖拉，作业常常拖欠，常常完不成，感觉学习非常吃力；继续下去，所有任务都完不成，所有学科都欠账，所有成绩都下滑，全面崩溃；更糟糕的是，娃娃变得死皮了，没有自尊心，没有上进心，油盐不进，谁的话都不起作用，什么方法都不起作用，得过且过，油条得很。坏习惯如同五步蛇，一旦染上，就愈来愈麻烦。由懒致差，致贫，以致秉性难改。五步蛇还会首尾循环反复，不断叠加。一个课堂上摇摇晃晃的孩子，一个课堂上左顾右盼的孩子，一个随意而坐的孩子，一定静不下心来的。所以，课堂上要有坐像，听课时和作业时，都要坐端正。坐端正，既对身体发育有利，又能集中注意力。心要纯净，不要有杂念，不要“一心以为有鸿鹄将至”，不能有负面的情绪，要喜欢你的课堂，喜欢你的老师，对课上的内容有好奇心和求知欲；要投入，把全部精力投入到课堂，“过心”是现在孩子缺少的品质，思考的力量无比强大，课上做一个思考者，最好，在接受的前提下，有自己独特的判断；一个孩子学习的最佳境界就是沉浸学习之中，享受学习的乐趣，此刻，娃娃的智商一定会是最高值。课堂上，要学会听课，不会听课的孩子，学习效果是很差的。会说固然很好，但会听才会获得更多。让自己静下来，注意力集中，静静听老师的讲课，静静听同学的发言。不要打断别人的话，不要打断老师的话和同学话。要听完，不要听了半截话就以为什么都知道了，就停下不听了。否则，你的收获就非常少了。不思考，笼统接受，是吸收不了的。要边听边想别人的一大段话里的主要意思，听明白别人讲话的顺序，听明白别人的核心观点。话有时是直白的，有时是含蓄的，要思考背后的意思，深层的含义。还要听明白别人说话时的态度和情感。不思考，不体验，听到的不会变成自己的。囫囵吞枣似的读和囫囵吞枣似的听，都是没有价值的。要辨析别人的话的对错，不要总觉得别人说的全是对的或总是错的。老师说的大多是没问题的，但有时候老师和同学也会犯错误，你要默默地分析。也要学习别人的讲话技巧，听别人讲话也是一种学习。课上课下，我们总是在交流，在交流中，信息在共享。课上的交流是一种能力，需要锻炼。口语交际是要考试的，生活中是要运用的。会说话的孩子，不只是语感好，情商也高。别以为说话与考试无关，语感不好，情商不高的孩子是写不好作文的。说话要让别人听明白，你得音量合适，吐词清楚；要想想先说什么再说什么最后说什么，养成习惯，你的说话就有顺序，别人听起来就有头绪。想好什么是重点，重点的内容要重点说，不重要的内容少说，最好不说。如果你不能简洁明了地说一件事，那就详细地说，多说几遍也无妨。说话之前想一想，久而久之，你就从容了。说话虽然没有作文那么要求规范，但还是与作文有相同的一些要求。比如，要言之有物，就是要有货，要有内容。叙述一件事，要有清晰的过程，要细节的描述，要有自己的感受、观点，不能空洞。讲一个道理，要有充足的理由，或讲道理，或举实例，不能无理取闹。同样的道理，抒发一种情感，也是这样的。话是说给别人听的，要得体才行。说话要看人，对不同的人说话的语气态度是不同的，都要有礼貌，要尊重别人，要有修养与气度。说话要适度，用词准确，不浮夸，不打折扣，措辞要准确。说话要平和，不贬损，不得意，不自卑，不自傲。与文章对话，恰如与智慧的人思想相通，不读书，何以变得聪明。但读书是有层次优劣之别的，读书是有品质高低之分的。没有经历深入细致的阅读与思考，就是浅阅读。浅阅读收益甚微。要自由轻声阅读文章，遇到不会认的字，要通过猜测、询问、查字典的方法读正确（养成查字典的习惯的孩子大多成绩不多，所以，最好身边时刻有字典）；
会认了，还得反复读。注意读准，声韵调都要准。要把字带进词语里去读，词语带进句子里去读。反复读。遇到拗口的句子读慢点，读懂意思了再快，就流畅了。不要图快，走马观花，是读不懂意思的。遇到长句子，按意思拆成小句子读，把几个小句子连贯起来，有停顿，就读顺了。一篇课文拉通多读几次，就流程自然了。别忽视了浏览的作用，它是让你很快读懂文章的有效方法，也是考场上你战胜对手的一门绝技。因为，未来考试的文章一定会有长得让一部分娃娃一头雾水的。浏览不需要你细致地读。瞟一眼，看看它有几个自然段。快速读段，很快弄懂每段的意思。想一想，文章讲了几个意思，合起来是一个什么意思；再想想，文章表达了什么。按什么顺序或线索写的，最主要的方法是什么。ok了，这篇文章的内容、中心、方法，你基本懂了。这个很重要，因为，阅读题都是围绕内容中心方法来出题的。考试时，你就带着问题寻找答案即可，十有八九不会错。细读文章，咬文嚼字。会不会咬文嚼字是孩子之间语文水平差异的最大表现，也是最大的原因。不会咬文嚼字的孩子，大多成绩不好。唯有咬文嚼字的孩子才会形成对语言的敏感心。先咬文。就包括浏览里讲的要弄懂文章的构成。此外，还要去发现作者在谋篇布局上的独特与巧妙。如：题目的好处，哪里埋下了伏笔，为何要这样开篇，开篇与结尾有何关系，为何作者要这样去过渡。这一些问题，细细想，认真思考，就是咬文。此外，某个词语用得好，很传神，为什么；某个句子好，很准确，为什么；某个段落描写好，为什么；某段对话很精辟，为什么......都要细细琢磨。这些，都是阅读能力点，也是必考点呀！咬文嚼字，最大量吸收文章的营养，怎能读不好书？要读进书里去，用心去揣摩文章的意思。但，不能读成书呆子，要把自己读出来。首先，要用现实生活的自己的认识与体验，去客观地认识书里的人物、事情，要有自己的关联与判断。这就是批判性阅读，它会让你思想独特。其次，可以从文章内容里读出来，看看生活中的相同相似的事例，打开我们的视野，开阔我们的眼界，从而，学会像书中一样看待我们的生活。可以从中心里读书来，联系生活实际，发表自己的看法，写一写读后感受。可以从写法里读出来，运用学到的方法写一写生活，学以致用，现学现用，活学活用。阅读题中，必有一道题考你读出来了么。这道题，往往是道压轴题，分数很高。如果一提到作文就觉得头痛，那我告诉你，你想多了。你有写作障碍了。小孩子之所以害怕写作文，主要有三怕：一怕没有材料写，二怕不知怎么写，三怕老师不喜欢。你不要觉得作文这不能写，那不能写，没有题材可以写。我要告诉你的是，生活中的所有事物都可以写，一棵树，一株草，一个人，一条狗，一个地方，一件小事，都可以写；一条狗咬另一条狗，一个人想另一个人，都可以写；修了一条路，拆了一座房，下了一场暴雨，出了一道彩虹，都可以写。生活多姿多彩，用心发现，用心感受，好好认识它，就可以把它当成写作的材料。好材料，满地是，满天是，满眼是。你可以按照一定的方法写，比如按总分总的结构写，比如按照时间顺序写，可以运用对比的方法写，等等，这些方法你可以通过读书学到的，老师讲的课文里也有，你用点心，学得到的。即使现在你还不会灵活运用，也没有关系，你说真话，按照自己的说话习惯写，也是可以的。至于你用什么方法写，你说了算。作文不过是最好玩的文字游戏。不要觉得老师会不喜欢你的作文，你不要总是在猜老师需要什么样的作文。作文是没有标准答案的，也不能有标准答案，更不能是唯一答案。只要你用了心，你的作文就一定写得精彩生动，只要打动自己，一定会打动别人。只要认真写，一定会出彩的。打动别人的不是你的语言有多么华丽，用了多少修辞手法和多少好词佳句，而是，你写的事，你的感受，你的认识。生活是个巨大的题材库，但并不是信手拈来就成了素料。你还得简单加工，就像你走进森林里，面对浩瀚的森林，你说，你有了做一把椅子的材料吗？举个例子，大街上，到处都是人，随便去看一个人，当然可以写，因为，每个人都有特点，但这样写出来的人，就很平凡，没有独特之处。也许，他外貌有特点，动作有特点，穿着有特点，行为有特点，只要有不同之处，你就可以锁定他。如果，你的发现是别人不容易发现的，那，你的发现就更有价值了。由此可以举一反三，不管写人，还是写景，还是写物，还是写事，你都用这个方法去寻找亮点、特点、感动点、不同点、独特点，你就有了写作的对象。你写出来的作文就是别人意想不到的。如果你懂了我的意思，祝贺你，你成功地开启了写作的第一步。发现是写作文的第一步。有了惊人的发现，别激动，你得静下来，静下来，静下来，去观察它了。你要凝视它，要静静地看，定定地看。会看到什么？在时间里的事物，总是有变化的。一件事情是有起因经过结果的，是有开端发展高潮结局的，首先，你要看出这些来，这就是情节。事情一节一节的，你看出来它来，你的作文就有了顺序；有时候，这种变化是有规律的，是有线索的，有了规律，有了线索，作文时，就不会散了。看出这些变化来，事情就有趣了，有趣的事情写出来才会吸引读者。在空间里的事物，总是有细节的。一个独特的人，他的举手投足里透着独特的气质。一个猴精的孩子，他的眼睛会说话，透过他的转动的眼珠，你会发现他在想问题，他想问题的很灵敏；他的动作很快捷，他细微的动作里往往透出精灵劲儿来，甚至，他的手指会说话；他的语言贼精，他有他的话术，他的的每句话里都透出他的猴精。事物的这些情节、细节都是你在第一步里发现的不同之处的具体体现。你观察得越细，写出来就越细致，内容就越丰富，越真实。注意，观察不只是看，还有听、摸、闻等等。走完这两步，你别急，要想你的作文能打动读者，你还得把读者带进去，带到现场去。要把读者带到现场去，你在寻找题材的时候，就得带现场去。在观察一件事情的时候，你看到事情在变化的时候，还有一个东西在变化，就是你的心情。你的心情会随着这个变化而变化。这种变化是多么微妙，多么真实，多么有趣。心情反过来突出事情变化的有趣。在观察一个事物的细节的时候，你的心情同样很有意思，你会有喜欢，怀疑，困惑，高兴等等，这些心情，正好说明这个事物带给你的感受，从而突出这个事物的独特。我们的体验，在不同的情况下会是千差万别的，抓住它，就是好的材料。你有这样的体验，并在写作的时候刻画出来，你的作文就很丰富，很耐读，很打动读者。你一定在读书、思考中有了一些对事物，对这个世界的看法。世界会给我们很多启示。看到大海，你就会想到人要心胸开阔；登上高山，你就会想到要站在高处；看到流水，你就会感叹时间流逝，看到花谢，你就会想到生命的珍贵。当我们在材料面前，想想，它带给我怎样的启示，产生了怎样的联想，使我有了怎样的感受，抓住它，这也是你的写作的内容。每个人的认识是不一样的，我们在书里读得很多。但，我们可以有自己的不同的认识。比如，看到大海，别人想到做人要大度，而你可以想到一滴水在浩瀚的大海里是多么孤独；看到一朵花的凋谢，别人会想到生命凋败的无奈，你可以想到一个生命的完美谢幕。甚至，还有别的认识。就这样，你完成了一个材料的寻找过程，这个过程多么美妙，需要你调动你所有感官，用大脑思考，用心灵体验，这一些，都是你的写作的最原始的材料。接下来，就是你自由自在游戏的时间了，所有材料由你调遣，由你安排。
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