|
(154) 差生 今天在河南教师读书会QQ群中，看到这样几句话：最可怜的是差生，最可恨的是差生，真正懂得感恩的是差生。很是赞同。 最可怜的是差生。这群孩子和那些品学兼优的孩子一样，上课不能迟到一分钟，课堂上不能做与学习无关的事，课下作业不能拖欠一次，寒来暑往，他们的学习经历不必别的孩子少一点。可是他们按时来到学校却没有学会知识，课堂上老师讲得听不懂，每节课的四十五分钟，对于那些能跟着老师学习的学生来说可能很快，可对于差生来说确实很难熬。课下的作业，不做显然不行，可做起来更是困难重重，也许自己写的自己都不明白。每天可能还要面对老师的批评，同学的轻视。更可怜的是三年学下来，自己的同学可能考上了心仪的高中，而他做了三年的陪读，默默地拉在了后面，只有眼巴巴地看别人收获成功的份。 最可恨的是差生，这应该是老师、家长的感觉。因为每次考试可能都是因为他们拉了班上的成绩，导致老师的考核成绩上不去，从而错失评优表先，晋升职称的机会。学生成绩差，也是家长在朋友、同事面前感觉脸上无光，所以最可恨的是差生。 真正懂得感恩的是差生。这个在老师们闲谈的时候，很多人都有这样的感觉。当学生出了校门之后，知道回来看望老师，或走到街上知道主动问老师的往往是差生。为什么会这样呢？因为人是感情动物，差生在学校的时候，由于学习落后，老师关注的就多，必然会给他留下深刻的印象。感恩于老师就是情理之中。 那么当我们看到他们这样懂得感恩，再设身处地的想想他们在学校的境地，是不是应该多研究研究如何让差生进步？人的智力是不相同的，老师的关键是如何使每个学生的能力都得到最大发挥。差生可能是某一个方面差，而不是各方面能力都差，我们应该从哪一方面来关注他，帮助他，是我们应该研究的，如果我们做到了，让他的差小一点，再小一点，他会感恩你一辈子的。 |
|
|
