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(513) 增值评价 “成者为王，败者为寇”，这种结果性的评价是最常见的一种评价方法，例如，高考、一场球赛等。这种评价方法有其优点也有其缺点，就像快班的学生和慢班的学生比成绩，中国人和巴西人打乒乓球一样，由于基础等因素的差异，其结果并没有什么值得骄傲的地方。 增值评价是一种发展性评价，它不以学生的某次考试成绩或名次作为评价学生、老师、学校的唯一标准，而是以“入口定出口”，以相对于过去进步的成绩、名次作为评价标准，这种评价体现的是“努力就是优秀，进步就是成功”，是一种关注发展、变化的评价体系。在学校的教育教学评价中，对学生的学习成绩、教师的教学效果、团队的整体表现采用增值评价，更能体现面向全体学生的素质教育理念，因而是一种更科学、更公平的评价。 首先对于学生来讲，一是能够使基础较差的学生看到希望，重树信心。每个学生的每一点进步都渴望得到老师和同学的肯定与鼓励，对于成绩落后的学生更是如此。二是能够提醒成绩较好的学生要不骄不躁，树立更大的目标，用自己更大的付出保持现有的优势。 其次对于教师来讲，把更多的注意力放在暂时落后的学生身上，不放弃每一个学生，让我们的教育真正成为面向全体的教育。 最后对于学校来讲，一是可以有效地避免争抢生源的现象，二是可以融洽师生之间的关系，让学校成为一片和谐稳定的沃土。 总之，增值评价+捆绑考核，我认为是目前学校教学评价中最先进的一种评价体系。 |
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