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(628) 让学生来写试卷分析 月考成绩揭晓了，每个老师都可以给学生布置一项特殊的作业，认真分析自己的考试卷，写一份试卷分析报告。 学习是学生的事，月考就是检验学生一个月学习质量的试金石。写试卷分析报告就是让学生自己总结考试的得与失，了解自己的知识或技术上的短板，找到最适合自己克服短板的方法和措施，以便时刻提醒自己，在以后的学习、特别是考试中不要被同一块石头第二次绊倒。 学生成绩分析，可以从三个方面考虑： 一是横向分析。让每一名学生看看自己的总成绩或者某一单科成绩，在全班或者全年级的处于什么样的位置?是进步了，进步了多少？是退步了，退步了多少?然后让他们自己反思出现错题的原因，是重视程度不够，还是努力程度不够，是学习态度问题，还是学习方法问题。只有让学生自己找到了自己主观上或者客观上的原因，才能使学生制订一份更好更科学的下一步改进计划和方法。 二是纵向分析。也就是具体某一学科的丢分原因分析。具体操作可以这样：让学生把所有丢分的题目分成三类。一类是坏习惯造成的丢分，例如：忘写了、没有带单位、字迹潦草、没有看清题目的粗心等等，这些在学生自己的努力和老师家长的反复敲打下是可以避免的。第二类是概念不清造成的丢分，例如：记错公式、答题不完整、知道方法但不会用等等。这是影响考试成绩的最主要原因，也是一部分学生经常为考试成绩差找的借口，失误了，粗心了，这种所谓的失误与粗心实际上都是对知识掌握的不牢固、理解的不透彻，也就是说学习的一知半解，并没有真正学会。这些知识都是我们老师和学生，在今后的教与学的过程中应该重点关注的地方。第三类是能力问题造成的失分，也就是没有学会、无从下手。这些是我们教师今后要重点讲学生重点学的内容。 三是深处挖掘。任何一种情况的失分，有其偶然性，同时也有其必然性。作为老师，我们有责任帮助他们，透过现象去看本质，找到失分的真正原因，并帮助他们分析总结、查漏补缺，争取在下一次考试的时候，遇到同样的题目，不发生同样的错误。具体方法就是，利用好纠错本，针对每一道错题，实行五步纠错。第一步，找出错误；第二步，找出错题所考察的知识点；第三步，找出与知识点相联系的知识结构和背景；第四步，写出正确的解题步骤；第五步，同题强化。 每次考试结束，我们总能听到一些学生的遗憾与自责，“如果”再细心一点，“要不是”那个失误等等。“如果”和“要不是”实际上是一种考试后的常见病。让学生写试卷分析报告，就是一副对症的中药，只要学生能够坚持真正的自我反思，我相信，越持久，它的疗效会越明显。 |
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