|
(824) 从一练分析到第二轮复习策略 从毕业考试到一练，在老师的引导下，各个学科的教材知识已经基本复习一遍。一练是检验学生对基本知识的掌握程度，以及寻找薄弱点的关键一战。一练之后开始的第二轮复习，是老师帮助学生重拾遗忘的知识点，并搭建知识之间横向联系的结构桥梁的专题复习阶段。这一个月，是中招备考的关键时期，也是学生成绩拉开档次的最重要时期。如何分析好一练成绩，并为第二轮复习提供有效策略呢？ 一、结合我市学校考核以前100名涵养人数及三率为主要考核指标的特点，在一练成绩分析上，各学科、各班级应注重从有效上线人数和有效率上找差距。有效上线人数指的是总分或单科分数超过前100名平均分的人数，有效率指的是有效上线人数与学生总数的比值。 二、成绩分析应从教师、学生、管理三个维度入手。只反思学生的学习情况，不反思教师与管理的责任是十分片面的。说学生的基础差是不科学的。 三、反思的时候要拉大生长链条。例如：分析某个学生总分，要首先找到拉分学科；第二，再具体到是那道题出错；第三，找出这道题的考点；第四，找出考点下的知能点，也即需要达到什么样的知识能力水平；第五，找到那些学生个体出错；第六，制定相应的整改措施；第七，达标验收；第八，跟踪强化。其中反思的时候，最容易断链的是第三考点。 四、进行双分类补差。也就是按考点分类补差和考生分类补差。 五、列出学科失分点的学生清单和专题五点清单。五点即：重难点、常考点、易错点、易混点、盲点。 六、实施三题教学法。复习一个专题，要有专门的练习题组，同时要注意错题重考。 七、重点时政考点学科化。要有小综意识和跨学科意识。例如：一带一路，应该语文、是、历史、政治等分学科思考，再相互借鉴。 八、周周练，练薄弱。 九、研究答题模板与范文。例如，某种类型的试题，要让学生熟练掌握这类题的要求是什么，它的主题是什么，思路是什么，以及规范的样板。 十、目标教学最高效。复习课的大致流程：(1)课前要有调研，即诊断性测试。(2)根据调研调整目标。（3）复习建模。（4）形成性测试即练习。（5）方法性总结。 |
|
|
