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（1315） 千头万绪那些事 开学了，校园里呈现出一片忙碌的样子。学生很忙，老师很忙，领导很忙，但细细捋捋，最忙的还是各年级处室的主任，以及战斗在最前沿的班主任了。因为他们是学校与老师、或者年级与学生之间联系的纽带，既要上传下达，还要决策与组织，把千头万绪的那些事都捋清，让校园的繁忙都成为一种有意义。 各年级处室或者班级的那些事，虽然很多很杂，但仔细规整一下，对于主任或班主任而言，大致可以分成三类：决策性工作、协调性工作和事务性工作。 决策性工作就是必须拍板确定该不该做或如何做的工作。例如：办公室作息时间确定；总务处安全排查的顺序；生活部就餐位置的编排；年级的就餐演练时间；班主任对学生座位的分配方式等。 协调性工作就是有一方牵头，多方力量合作完成的工作。例如：教导牵头的教师任课情况分配、开学典礼筹备；政教处牵头的学生住宿等。 事务性工作也就是平常所说的日常杂事，这实际上是现实中占主要精力、最繁杂的事。其中有些是需要经常坚持的常规性的工作。例如：教导处的查课、作业教案检查；政教处的卫生、宿舍内务检查；年级的两操；班主任的学生到班情况等。还有些是突发的临时性工作。例如：各处室开学典礼承担的任务，各种公益性活动，班主任接待家长的到访，年级对违纪事件的处理等。 对于这三类工作，如果年级、处室主任或班主任，都事事亲为，我相信，你一天到头可能很忙，但又不知道忙的是啥，或者说光忙不出活，不见效果，用焦头烂额来形容一定不为过。这样的领导或老师，是负责的人，但这样的处事方法却并不一定值得效仿或者称道。 对于决策性工作，亲力亲为是必须的。因为把一个年级或处室或班级交给你，你就必须承担起应该担当决策的责任。认真分析，果断抉择，这是你的权力，更是你的义务。 对于协调性工作，比如开学典礼的筹备，首先我们必须积极的参与，同时也要善于借力，借力各处室、年级甚至老师、学生，从而集思广益，形成合力。再比如违纪学生教育，我们也可以借力任课教师，借力家长委员会，还可以借力家长，借力学生。 对于事务性工作，我们要相信每个人的能力，敢于放手，让每个人都动起来。例如，我们曾经实行的项目校长制、学生值周活动等。当老师或学生的责任感或积极性得到激发时，所产生的能量有时候带来的不仅仅是惊喜，甚至是震撼。 总之，当我们面对千头万绪那些事的时候，首先不要一见事就马上埋头去做，要仔细的想想，把那些烦心的、头疼的事先仔细捋一捋，找出最好的途径。我认为，学会适当的“偷懒”，是一种能力，也是一种乐趣，他不仅能让我们事半功倍的完成任务，还可以促进自己快速的成长，何乐而不为。 |
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