 （1539） 教育的最大阻力是什么 课间，一号教学楼楼梯口，一位家长正和班主任辩解着什么。我站在旁边有意地拾听了几句。事情很简单，班主任让一名违纪的学生停宿走读一周，家长不同意。原因是他认为这么小的错误，处理太严重了，希望老师能够原谅这一次。 在学生教育这件事上，让家长听从老师的建议经常是一件难之又难的事。家长希望老师大事化小，小事化了的心情，可以理解。但是老师也非常希望家长在孩子教育的问题上，更多地支持学校，支持老师的建议。因为老师是那些经常会看到学生问题的人。 比如上周几个学生在宿舍偷吃别人带的食品，虽然听起来让家长很不能接受，但毕竟是摄像头下的事实。作为家长既不能被孩子所左右，去辩解，也不能认为批评一下就好了，去求得宽容。辩解是对孩子错误的退让，是一种纵容。宽容是间接允许孩子的错误钻空子，是一种包庇。如果我们，包括老师也包括家长，不能在孩子的恶劣行为成为一种根深蒂固的习惯之前，进行当头一棒地制止，总有一天，小问题会成为大麻烦的。 都说现在的学生很难管，难管原因不是学生怎么样，而是学生的背后站着一个又一个似乎什么都懂的家长。他们懂得都太多了，以至于很简单的教育变得越来越复杂，让老师们变得越来越迷茫，越无奈，越无所适从。 我记得不知哪位专家说过一句话：现在教育的最大阻力是家长的不信任。我很赞同这种说法。 作为一种自我保护，我校一直为每名学生购买着校方责任险。三月底，一名学生在体育课上扭伤了脚。郭主任告诉家长，学校已经报了险，让他安心给孩子疗伤。而且保险公司也与家长主动取得了联系，但家长依然很不相信地给郭主任打电话：“你们不会合伙在推脱责任吧。” 苏霍姆林斯基说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”如果家长没有对老师的热情、信任，就难有爱和温存，教育的翅膀也就失去了“赖以飞翔的空气。” 因此，我想对那位和班主任辩解的家长说，你如果爱你的孩子，就一定首先要信任他的老师。即使老师的处罚的重了点，但他的出发点是纠正孩子看得见的问题。我也想对几位偷吃别人东西的学生家长说，这种行为不是“读书人偷书不叫偷叫窃”的小问题，也不是赔付了三五十块就了事的小行为，不痛下杀手严加整治，将来等待他们的也许就是监狱。我还想对哪位急着报保险的家长说，孩子的脚伤和保险那个更重要？如此舍本求末的纠缠到底是谁在推卸责任？ 请家长们相信老师吧，你的信任不仅是老师努力工作的动力，更是你的孩子健康成长的润滑剂。 学生的行为是一种模仿、学习以及严管后养成的习惯，例如诚实、守纪、礼貌、友善等。这些东西需要家庭的熏陶，也需要学校的强化。当家长和老师形成合力时，他的回报将是无价的。 教育的最大阻力是什么？是家长的不信任。不要做学校教育的阻力，你对教育的阻力，必将也成为你的孩子成长的阻力。 |
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