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今天读了几则何帆老师对于《优秀的绵羊》的解读文章，读完之后，顿生膜拜之意，老师提到的很多观念，正是我一直以来寻找和追随的，鉴于老师的话实在是精妙、准确，我还是觉得直接将我自己所做的笔记分享出来，这样能够在最大程度上，减少大家对于老师意思的理解偏差： 1.你学习就是为了拿A吗？我请你跳出原来的思想框架，在学一门课之前，自己先想一下：我为什么要学这门课？不是学校开的课你都要学的，有的课还不如不学。 我还要提醒你：即使老师教的方式是对的，你还要想想，这门课里的所有知识点你是不是都要背下来？即使你觉得这门课应该学，你还要想清楚，这门课是值得你努力考全班第一呢，还是考到及格就行了？每门课对你的意义都是不一样的，你必须定制自己的学习计划。你下馆子点菜的时候，知道自己的口味，但是在学校里学习的时候，怎么老师端上来啥就吃啥呢？ 很多人读书是“我注六经”。我们对写书的人会有一种莫名的敬畏，总会用仰视的角度去看他们。读书的时候，我们想努力搞明白作者的思想是啥，我能不能把全书的内容都记下来。但是，就算你能把一本书都背下来，又能怎么样呢？你逐字逐句地读完了一本著名经济学家凯恩斯的书，你知道了凯恩斯是怎么想的，但凯恩斯怎么想，跟你有什么关系？重要的不是凯恩斯怎么想，而是你怎么想。什么叫“六经注我”？就是以我为主。书是为我服务的。我读别人的书，不是为了知道别人是怎么想的，而是想从别人的想法中得到启发，补充和完善我自己的想法。3. 不要永远停留在学习的状态，要尽快进入研究的状态。富兰克林没有受过正规的教育，但是他是一个能够自我塑造的人。终其一生，他都在不断地学习，不断地钻研。可以设想，如果他是一个按部就班上学的学生，根本不可能在这么多方面作出如此杰出的成就。他是一个知识的探险者。另一个美国开国之父杰斐逊有个提法，叫做“自然贵族”，说的是有些人通过自我培养而获得德行和才能，这与那些靠继承祖上血统的贵族有本质区别。尽管富兰克林出身卑微，但他正是杰斐逊所说的“自然贵族”。我们要是跟富兰克林学习，就要学习他始终充满了好奇心，一切都要尝试，一切都要钻研，学习不是为了学到已经有的知识，而是为了探索知识的空白领域。为研究而学，是一种最有效的学习方法。我自己喜欢的例子是《倚天屠龙记》里的故事。在《倚天屠龙记》里，张三丰要将自己新创的太极剑传给张无忌。张三丰将太极剑演示了一遍，然后问张无忌，你能记住多少啊？张无忌想了想，说已经忘了一半。张三丰说，别着急，我再来演示一遍，你可要看好了。于是，他又演示了一遍，又问张无忌能记住多少？张无忌说：还记得三招没忘。张三丰又演示了第三次，又问张无忌记住了多少。张无忌仔细想了一下，说：全忘了。张三丰大喜，说你很有悟性，这套太极剑你已经学会了。这个故事是什么寓意？胸中无剑胜有剑。只有忘记了，把自己放空了，才能更有效地接纳新的思想。分享完毕，我想说的是，通识教育不是要把我们培养成“百科全书”式的学者，而是培养成“文艺复兴”式的通才，在各大领域之间构建联系，否则，只是堆积在一起供人查阅的知识，这样的知识是死的，对其他人与社会没有意义。不是“我注六经”，而是“六经注我”，这句话好棒！最近在看《蛤蟆先生去看心理医生》，之后可能会根据这本书写一篇文章，每周二都是最为忙碌的一天，大二果然最难熬了......
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