单元首页揭示了第五单元的人文主题和语文要素,见下图:
单元导语定下人文主题:说明文以“说明白了”为成功——叶圣陶 语文要素定下单元学习目标: 1、阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。 2、搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。 下面正式进入课文:
一、教学目标: ①知识与技能:了解按顺序写松鼠的说明方法,了解松鼠的特点,“能用先……再……然后”写话。 ②过程与方法:通过学习基本的说明方法,了解如何把一种事物介绍清楚。 ③情感态度价值观:关爱保护野生动物。 二、教学重难点: ①重点:了解松鼠的特点。 ②难点:理解课文是如何把松鼠的特点说明清楚的,掌握并运用说明方法。 湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话: 先看课后习题,结合语文要素,提取试讲内容的方向。如本文习题:
1、默读课文,把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。 答:(1)外形漂亮。松鼠面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,尾巴上翘。 2、选择下面一种动物的活动留心观察,仿照课文第4自然段写一段话。 蚂蚁搬家 喜鹊筑巢 小鸡啄米 解析:课文第四自然段主要是采用拟人的写法来描述松鼠的特点。仿写的核心是抓住把动物当人来写,并按先后顺序讲文段写通顺。 三、教学过程: 1、教学导入:同学们,你们一定很喜欢小动物吧。今天我们就要学习一篇科学小品文《松鼠》。上课前,大家说说,在你印象中,松鼠是什么样子的呢?嗯,听了大家的发言,我发现大家对松鼠的了解还不全面,一知半解的。那接下来,我们就走进课文,进一步认识它吧。 2、初读课文: 提问:你认为它是一种怎样的动物呢? 3、精读课文: 提问:课文介绍了松鼠的哪些方面? 提问:你从哪些句子感受到了松鼠讨人喜欢? 提问:小松鼠是怎么搭窝的呢?为什么你能清楚地知道? 4、小结:这篇科学小品文是法国博物学家布封写的,他笔下的松鼠十分讨人喜欢。而且他在描述松鼠这个动物时,写得有顺序,很有趣。同学们也要学习他这种说明文写法。 5、作业:写一个你喜欢的小动物,把它当人来写,写出它的一个特点。 |
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