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论成绩，小宣在班里算得上是一名优等生，她每天按时完成作业，回答问题就像是标准答案似的，句句答到点子上，作文水平全班第一，总能写出让我惊讶的语句。就是这么一个绩优生，却有着一个令家长、老师担心，让同学疏离的性格。 前两周的运动会上，小宣和同学的矛盾彻底爆发了。 “老师老师，小宣和小干吵起来了，小宣还踢了小干的书包……她们现在都哭了。”热心肠贝贝又跑来报告老师了。 两个小姑娘全都泪眼婆娑，一到老师跟前就开始哭诉自己的遭遇。 “小干总是骂我，我怎么忍得了！她还动我东西，我才说她的！我实在是忍受不了她了”小宣趁小干还没到场，便对她爸爸发泄道。 后来几个在场的女生便对着大家说了当时的情况，这件事是小宣做错在先，一向忍耐的小干这次开始反抗了，便有了这次的争吵打闹。小宣也趁这时候将过往发生的事当作今天的事一同说了，一个劲儿地指责小干。小干眼圈红红的，竭力喊着“我没有！” 在场的几个老师教育了两个女孩子，小干承认错误后便和几个女同学走开了。 “你们为什么都不帮我，每次都欺负我。”小宣又开始喃喃自语，说着便蹲在地上哭着不起来。 “小宣，你也不要总是记着别人对你不好的地方，你自己也有错误。” “我有什么错，他们都欺负我，我能怎么办！” “你是不是觉得错的都是别人？老师责怪你就是帮别人不帮你吗？” “干嘛老是针对我。” 小宣还是不停地抽泣，没一会儿便一个人回教室里了。 
我和小宣妈妈通了电话，告诉她小宣总是会将错误归咎于他人，觉得老师、同学都在针对她。小宣妈妈说小宣脾气差是因为很没有安全感，平常在家里也总是发火，自己又常常不在她身边，小宣多数是跟着爷爷奶奶的，很多时候自己也很无奈。 要强的小宣同样也是一个急性子，每当她觉得作业多时，便会又委屈又生气地马上流下眼泪来，还不停地踢桌腿，嘴里念着“作业这么多，怎么写得完啊！” 好在小孩子记性好，忘性也大，心也大，下周一上学时，小宣和小干又跟没事人一样玩在一起了。 心理学亚历山大·鲁宏认为：“人的人格，像树的年轮，是一圈又一圈地发展出去的。婴儿的一圈，代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戏；青年的一圈，是情爱及探索；而成年人的一圈，则象征现实与责任。一个完全的人，要具备上述所有特征。这一圈一圈的发展，有一定的程序，如果有一圈未完成，而被破坏了，这个人的个性就会负伤，不能完全。” 孩子的成长离不开家长的悉心教导，比起老师，家庭带给孩子性格上的发展是至关重要的。家是一个提供给人成长的场所，父母也不是天生的，需要和孩子一起成长的。家庭不仅提供生存所需，也提供生长空间，它是建立自尊的地方，是塑造人格的地方。   |
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