向李镇西老师学习《如何做最好的老师》

胥建军 2020-11-18 09:28:26

想做最好的老师，先努力做最好的自己，不是跟别人去比，而是今天的自己要跟昨天的自己比，认真反思，每天都要进行自我更新。2020年远程研修的课程学习，我选学李镇西老师《如何做最好的老师》，从头到尾认真听完，每每心动震撼之处及时暂停，将精妙的话语记录下来，附上个人临时心得，收获满满。下面将所获进行分享，以自励接下来的自新之路。

一、  愉快提升课改理念，让生命与使命同行

李老师说，为了自己的生命更加饱满，为了每天的工作更加愉快。

要站在人生的高度审视课程改革。这里我理解“愉快”一词，是主动的积极地，不能是被动的、遭强迫的。然自我提升说起来容易，做起来很难。当然，能愉快的主动提升就更难了。回顾二十余年的教学经历，“虚度”一词足以概括，没有一定的毅力与决心，时常的心血来潮、三分热度。听了李老师的课后自己很心虚，不仅想起上小学时，老师讲过南郭先生的故事。若无真才实学，便是教师队伍中的南郭先生。马卡连柯曾说，学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至是吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。半亩方塘清如许，还需源头活水来。新的一天开始，就有一个崭新的自己。

教师的最高境界就是“生命与使命”同行，我们的生命因为有了使命而显得格外的厚重，同样的道理，我们的使命因为注入了生命的活力而生机勃勃。反复看着、读着记在笔记上的话，脑海回放起李老师多年的教育历程，一张张老照片变成一个个美妙的乐符，谱写着精彩的教育乐章。他追求做一个有思想的教师、有情感的教师、有童心的教师、有才华的教师。他追求做一个最好的老师。作为老师中的一员，这是我们都应有的追求。永无止境的追求，只能使自己向着最好更进一步，但永远达不到最好。但追求的路上，却能见到最好的风景。亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一激动，竟想起了屈原《离骚》中的两句，以衬李老师之教育情怀，放于此处，也不知是否恰当。

二、  守住三颗心，仰望更高的珠峰

李镇西老师认为：童心、爱心、责任心是做最好老师应该具备的

条件。其中，童心意味着怀有儿童般的情感，童心意味着拥有儿童的兴趣，童心意味着具有儿童般的思维，童心意味着儿童般的纯真。对此陶行知先生也曾多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”是啊！遇到问题，站在学生的角度去思维，用学生眼光去观察，用心体验其情感。教育孩子的整过过程拉近与学生的距离，以学生为本，激发其学习兴趣。关于爱心，陶行知先生也说过：“没有爱就没有教育”。热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感和亲和力的展现，实际上倾注了很多我们队祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心。因为与爱我们才会与学生心贴心。而责任心是一名教师从事教育工作的基础，高度的责任心是教师高尚品德与良好人格的重要标志。责任，是一种使命。责任心，是一种使命感。李老师理解的责任，就是能与学生一路前行、共同一道成长。对教师而言，责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。对学生的成长负责，先要对自己负责。学高为师，身正为范。可以想象一个不注重自我提高，不及时更新自己的老师，怎能教出热爱学习的学生。

怀揣“三颗心”，教师还要有更高的追求目标。在原先的个人认识里，李老师所提的名师、思想家、心理学家都是我仰望而不能及的高峰。可他说，严格意义上的专家、思想家、心理学家可能多数老师实际上一辈子都达不到。但是我们不妨给自己提出一个要求，一辈子都往这个目标迈进、奋斗。这句话深深地激励了我。现在，虽获得了一点小小的成绩，可较最初的教育梦想还差的很远。仰望更高的珠峰，今后，应放平心态，加强学习，不断攀登。

三、  加强实践、反思、阅读，坚持写作

李老师提到，要想与教育名师、专家缩短距离，就要不断反思自己。想做反思型教师就得做好四个不停：不停的实践，不停的读书，不停的写作，不停的思考。他讲到老师要不停的实践，不停地对实践遇到的问题进行思考。他说要多读书、读好书。他推荐一个就是要读专业性的书，比如教育教学理论，有关的教育教学报刊，推荐读一读苏霍姆林斯基的著作，还有中国陶行知的书。二要读人文性的书。他说教师应该站在人类文明的之高点俯视我们的教育，胸襟和视野一定要开阔。不管这本书的内容看起来与教育离得多么远，我们都可以从中读到教育。阅读要成为我们的生存方式或是生命的一种形态。如果我们有相对厚重的文化储备，那么我们在课堂上就能做到游刃有余。李老师的课，给我指明了方向，在接下来的日子里要按着李老师说的确定读书方向，丰富一下自己的精神世界。日常教学实践少不了对所遇问题的思考，然而对于思考的深入程度值得检讨。当然，工作这么多年光觉得自己文采不够，最怕的把自己的实践案例、读书心得、教学反思写出来。长年累月没有写作的习惯，导致很多教学火花自然熄灭，一些好的教学案例没有积累，教学反思不及时影响了教育教学水平的不断提高。诸如此类，有太多遗憾。不过现在很庆幸，听了李老师课程后立刻动手写出此学习心得。为了写此心得，部分课程听了两遍，并把学习笔记进行的整理。今后决心，凡是学习的课程，凡是读过的书籍，不管长短如何，都要写出心得。当然，还要尽可能的加强教学反思，教育案例的积累，多读、多思、多写。

四、  把小事做好，成就教育大智慧

李镇西老师坚持每天“五个一工程”： 1、上好一堂语文课，2、找一位学生谈心或者书面交流，3、思考一个教育或社会问题，4、读书不少于一万字，5、写一篇教育日记。他说，每天坚持了做这“五个一工程”，一个教师想不成功都十分困难。所谓最好的教师就是这样炼成的。对于我这个数学老师，只需把第一条改为“上好一节数学课”即可，其余均可借鉴。不过就近几日感受，写东西的效率较低，还得努力坚持。成功的感觉很期待，可前进的路并非一马平川，唯有坚持，才能进步。

在教育的智慧从何而来这一话题中，李镇西老师提到，教育的智慧从实践而来，从困惑中来，从学生中来，从写作中来。细细琢磨，与前面讲的内容是呼应的。不断的给自己提出新的目标，加强教育实践。在教育活动中，真正以学生为本，经历一个个发现问题，解决问题的过程。及时的反思，及时的把所思、所想进行记录并经常整理。

李镇西老师的教育智慧不是一天两天就能具备的，但在今后的日子里，要每天学一点，不断更新自己。把所学用于实践，以名师为目标，努力向名师学习、靠近。

      最后，欣喜地回顾这篇不成熟的文字，尽顺利结尾了，一时感慨颇多！我要感谢！感谢李镇西老师的指引，在李老师的鼓舞、启发下，我能下决心从听完课，并主动动手写下此心得。我庆幸，我战胜了多年的懒惰，我战胜了昨天不自信，我战胜无数个不动手的理由。昨天的自己已经醒来，今天的自己将不能沉沦。今后的路还很长，抬起的手不要放，继续努力，明天的自己比今天好！