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读《做最好的老师》，争当最好的老师 ——读书心得
从去年暑假起，有一本书一直陪伴着我，它就是——《做最好的老师》。这是名师李镇西的专著，其中包含着一个个动人的故事，作者的爱心、民主，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感在各种教育教学活动中表露无疑。虽然我已经从教22年了，也有自己一定的教育思路，但是，读过本书后，还是感觉自己受益很多。李老师的教育风格和个人魅力都深深地感染着我，让我情不自禁地反思起自己的教育经历来。 （李老师曰：有了爱，不等于就有了教育） 很多时候，我们以为，只要以爱为出发点，学生和家长就一定会欣然接受。其实不然。有时，我们把自己的爱强加于学生，不给学生发言的机会，自以为是地当孩子的代言人；有时，我们甚至会急于求成，体罚学生，还觉得自己是爱学生。我们总是大言不惭地对学生说：“老师都是为了你好！” 1988年7月，记得我刚刚师范毕业，走上教育岗位。我感觉自己神气十足，天真活泼的学生在我的眼中是什么都不懂的孩子，只是我的教育对象而已。由于存在这种想法，所以我对学生的态度是生硬的，机械的，我从没有站在他们的立场上考虑过问题。布置作业多，拖堂，苛责他们，很多行为都令学生不能理解，自己也常常郁闷、茫然。我误把骄横和专制当成了对学生的爱。学生没有得到我应有的尊重和呵护。在学生的眼里，我严厉过头，很难让他们亲近。也许，我的许多做法都伤害了孩子们。现在想起来，我总是后悔不已，责怪当时的自己太失职。虽然我有爱，但是我不懂得如何在教育中播撒爱。无疑，我的教育是失败的。 （李老师曰：爱是永恒的教育理念。） 爱是教育的起点，教师心中有爱，才能言行有情，全身心地投入教育教学工作之中。对于小学教师来说，教育对象年龄小，需要格外的呵护，而于这种关怀之中产生的师爱，会随风潜入夜般渗透在学生幼小的心灵，给学生的童年留下美好的印迹。 1992年3月，我调入了中原油田著名的窗口学校——局机关小学。在这里，我接触到了许多以前闻所未闻的专业知识。我重新学当班主任，学会把学生放在第一位，开始思考如何既能尊重他们，又能顺利实现教育教学目标。我尝试和学生们交朋友，师生关系渐渐融洽起来。1994年12月后，随着儿子的出生和不断成长，作为母亲和教师的我，心理也渐渐发生了变化。有一次，当我又严厉地批评自己的学生时，突然意识到：他也有疼爱自己的父母啊！如果他的父母看到我批评他，听到我训斥他，肯定也会很难过的！天下父母本一心啊！谁不疼爱自己辛辛苦苦拉扯大的孩子？突然，从那一刻起，我懂得了要与家长进行换位思考，要体谅家长，爱护学生。渐渐的，我悟出了“理解万岁”、“爱生如子”的真切含义…… 以后的从教生涯中，我慢慢地爱上了自己的学生，知道心疼他们，主动了解他们的喜、怒、哀、乐，能与他们沟通、交流，成为了他们的好朋友。我不仅是一名优秀班主任，更多地担当了妈妈的角色，成功实现了由老师到妈妈的蜕变。当学生们在学习上、生活中遇到各种各样的困难时，我总会挺身而出，像妈妈爱护自己的宝宝一样帮助、呵护他们。下雨时，我把雨伞借给学生；变天时，我把外罩脱下给学生穿上；盛夏时，我给学生送水；严冬时，我握着学生的手取暖。我给女孩子梳头，给男子擦鼻涕。有一年，我接手新一年级。一个孩子上课时想去厕所却不敢说，结果拉到了裤子里。我一边赶快打电话通知了家长，一边把他带到厕所的水管旁，硬是强忍着恶心给他擦洗。说实话，自己的亲生儿子从小就由老人带大，我几乎从来就没管过。当家长带着孩子的衣服匆匆赶来时，我已经打扫得差不多啦！家长感动得说不出话来……事后我想，我为什么会这么做呢？是爱的动力在支撑着我！ 再后来，我积极投身于新课程改革，思想受到极大触动，明白了先有“亲其师”，才能“信其道”，懂得了苏霍姆林斯基说的“要时刻记住自己曾经也是个孩子”的深刻含义。我开始反思自己，要求自己凡事要与学生们进行换位思考。学生是接受教育的载体，更是活生生的发展中的人！在他们的童年成长轨迹中，难免存在这样、那样的不足与缺憾，而这些正是需要教师来帮助与矫正的。作为教师，我也曾经有过花儿一样的童年，也曾混沌无知，也曾少年轻狂，多少的鲁莽，多少的冲动，都被老师无限的爱给融化了。而今，我也成为了教师，更应该给学生以最多的理解、支持、信任、尊重，让他们在绵绵的师爱中体会成长的乐趣，感悟人生的真谛，获取成长的真正意义！我有勇气放下老师的架子，跟学生们握手言欢，无话不谈；我用自己的爱心去滋润无邪的童心，亲近学生，热爱学生。在这种和谐轻松的氛围中，我的教育教学任务总能迎刃而解，水到渠成。于是，在我和我的学生之间，发生了一个个非同寻常的故事…… 读了李镇西老师的书，我认识到，教师对学生的爱更多的是一种对生命的尊重，表达的形式是教师对学生的严格要求，循循善诱。一个优秀的班主任，一定要让自己的爱要以一种合适的方式，在合适的事件上淋漓尽致地体现出来。如今，通过持续的学习，我的观念进一步更新，思想日渐成熟，做班主任工作的经验越来越丰富。我认识到学生不仅仅是我的教育对象，更是活生生的个体！只有多关心、理解学生，才能成为学生心目中合格的老师和妈妈！我的学生亲昵地称呼我为“蝴蝶妈妈”。我把他们都当成手心里的宝。我要让学生每天都沐浴我的爱河里，让祖国的希望之花自由地绽放！ （李老师曰：童心是师爱的源泉） 平时，认识我的许多人都夸我比同龄人年轻，我骄傲地认为这是因为我的职业所致。作为一名光荣的小学教师，每天与天真烂漫的孩童一起学习、生活，是多么的幸福！因为工作中没有尔虞我诈，没有勾心斗角，所以年近不惑的我仍然是单纯的，是年轻的。我庆幸自己至今拥有一颗不老的童心。 李镇西老师说：教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。是的，为师莫忘少年时，常与学生心比心，教师要经常把自己当成学生进行必要的角色转换。“己所不欲，勿施于人”，想想自己当年渴望老师有爱心，讲民主，现在就不能独断专行。上课多赏识，多鼓励，下课不拖堂，不布置惩罚性作业。学生的天性就是爱玩，于是，我就跟他们一起玩。我们一起下棋、猜谜、野炊，一起讲故事，做游戏，跳大绳，一起游山玩水，远足探险，走进美丽的大自然……我时常忘掉自己的教师身份，把自己变成了学生中的一员。最终，我和学生成了真正的好朋友，一日不见如隔三秋。 捧着李镇西的《做最好的老师》这本书，我想到了学校提倡的“拒绝平庸，永争第一”的精神，我暗暗下定决心：不断学习，不断努力，争当最好的老师！ |
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