【原】那些花儿

每个人都希望被肯定，尤其是被自己内心敬仰和相信的人认可，那种感觉是非常棒的，特别有成就感和幸福感，成年人都有如此的感觉，更别说小孩子了。

晚上会帮着同事带一下他们的孩子，一年级的小朋友，课业也蛮繁重，尤其是刚开始写字写得不是很好，一般情况，妈妈会拿着橡皮，左手扶着小朋友的作业本，右手握着橡皮，感觉随时要拿起橡皮擦掉小朋友其实已经很费力写出来她觉得还不错的但是妈妈怎么看都觉得不像老师发的班里那些别人家孩子的字。通常情况，小朋友会有忍不住想捂住辛辛苦苦写出来的自我感觉还不错，别人眼中不咋的还要改的字，真的想保护，太不容易了，一遍两遍，甚至本子都给擦烂了。妈妈很严肃，宝宝很辛苦，两眼对视时，往往妈妈的眼神就没有了耐心和温柔，只要是看到作业，似乎瞬间天使变成了魔鬼。妈妈想多让孩子再写几道题，多写几个字，孩子有点想掉眼泪，委屈的不行，真的很累，还要写吗？

看到这样的情况，会有点心疼孩子。通常，我会把孩子们带到单独的房间，看着他们写，偶尔的调皮，不会太介意，生怕我的严苛和规矩，把他们的灵气给破坏了。他们还不太喜欢用尺子画线，通常会笨拙地偷懒，用小手抓着笔划一道歪歪斜斜的线，然后就在上面写字，挤成一坨的字，根本就认不出来写的是啥。一般这样的情况，我不会直接擦掉，我会把本子拿过来，说，天哪，这么好看的数字，被你写成这样，要是它会说话，一定会跳出来找你算账，和你吵架哦。小朋友嘻嘻哈哈地说，那我就打死它，把它扔到垃圾桶，再也不让它出来。我说，天哪，它以后不找你玩，只招别的小朋友，你怎么办，那不是很没意思。小朋友又嘻嘻哈哈一阵，拿过来本子，任由我帮她擦掉，然后小心认真地重新写数字。通常，会找出来写的好的字，对她讲，快来看，这也太好看了吧，别的数字要气死了，嫉妒死，就这个数字好看干净。小朋友说，是吗是吗？她哈哈笑着，就把数字改了。

过会，语文要开始打卡朗读，小朋友说，阿姨，我的作业会不会是优秀作业，我说，是吗？她眼神略过一丝光，瞬间没有了，哦，我是看看别人的优秀作业怎么读的。过会，她声情并茂地读起了课文，发现她带着情感的好听的童音，读出来的课文，听起来特别清脆悦耳。我说，真的太好听了，一点也不亚于你们班同学优秀作业。过会，她妈妈过来，我说，你晚上回去带着她继续读课文，或者她喜欢的文字，不用长，就录下来，让她自己听，简直太好听了，多读，读出感觉，认字又能提升她的阅读理解审美能力。

小朋友，正在整理书包，跑过来，啪地挨着我亲了一下我左边的脸颊，看得出来，她心情很好，尽管会有做的还不足的地方，我还是从她那些全部听写错误的成语里扒拉出来几个字，告诉她，这几个成语比较难，她写对半个，而且字书写的越来越好，还是蛮厉害的。同时对她说，数学的计算能力也越来越强了。旁边的小男孩跑来说，你看，她都不用尺子，这样不好，老师都教过。她上课回答问题声音还特别小。我说，这样，你对她说，你上课举手回答问题特别勇敢，如果声音再大点就更好了。她会特别高兴的。小男孩就按我说的给小女孩陈述了一遍，小女孩笑的眼睛成了小月牙。

我给先写完作业的小男孩拿了几道数学题，我说，你要不再写几道题练练手，快期末考试了，就当复习，他本来因为作业快快写完就觉得很惬意，看到我拿出新的任务，停下来不开心，怎么都不愿意，我说，你看这几道题，是你平时比较容易搞错的，我们来熟悉一下呗。他想了一阵，然后就认真地写起来。最后交过来时，居然把两面的题都做了。我说，你真的太了不起了，其实只想让你练练手，做几道题，你怎么这么能干，一口气做完了，而且都是准确无误的，好棒呀你！

他胖乎乎的笑脸因为笑，苹果肌更加立体饱满。开心地收拾书包准备走了。不管孩子此刻成绩考了多少，或者处于失败期，其实这些都不是我们所要关注的，如何利用好当下的时间，更好的引导他们找回自己内心强大的自己，既要幽默又不失绝对的信任和鼓励他们的那份坚韧，其实对于教育者来说是很重要的。

还好，这些花儿，看着他们都在慢慢吸收营养，期待他们的绽放。