| LOGO 小小 说说 阅阅 读读 分析人物形象分析人物形象 文学类文本阅读文学类文本阅读之之 人物形象赏析人物形象赏析 LOGO 小说是以小说是以 为中心，为中心， 通过通过 的叙述的叙述 和和 描写来描写来反映社会生活。反映社会生活。 塑造人物形象塑造人物形象 完整的故事情节完整的故事情节 环境环境 小说三要素：小说三要素： 人物人物 环境环境 情节情节 LOGO 大家先回忆哪些小说的哪些人物给你留下了深刻的大家先回忆哪些小说的哪些人物给你留下了深刻的 印象？印象？ 周瑜、诸葛亮、猪八戒、林冲、范进、周瑜、诸葛亮、猪八戒、林冲、范进、 贾宝玉、闰土、孔乙己、阿贾宝玉、闰土、孔乙己、阿Q、祥林嫂、祥林嫂、 别里科夫、桑地亚哥别里科夫、桑地亚哥 能不能回想起作者究竟运用了哪些能不能回想起作者究竟运用了哪些手法手法来刻画来刻画 这些令人难忘的形象？这些令人难忘的形象？ 能不能明准确评价这些人物形象的能不能明准确评价这些人物形象的意义意义？ 能不能用简洁的语言概括这些人物的能不能用简洁的语言概括这些人物的特点特点？ LOGO 1、分析人物形象。、分析人物形象。 2、分析塑造人物的具体方法和作用。、分析塑造人物的具体方法和作用。 3、对文中人物进行客观公正的评价、对文中人物进行客观公正的评价 （包括作者对人物的态度和读者对人（包括作者对人物的态度和读者对人 物的评价）物的评价） LOGO 小说中塑造人物的手法小说中塑造人物的手法 LOGO 肖像描写肖像描写 心理描写心理描写 行动描写行动描写 语言描写语言描写 神态描写神态描写 别人的描述别人的描述 衬托、对比衬托、对比 环境烘托环境烘托 情节推动情节推动 正面描写正面描写( (直接描写直接描写) ) 塑造人物的具体方法塑造人物的具体方法 侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) ) LOGO LOGO 红楼梦中红楼梦中：王熙凤携着黛玉的手，上下细王熙凤携着黛玉的手，上下细 细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道道： “天下真有这样标致人儿天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了我今日才算看见了! 况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿， 竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴 里心里放不下。里心里放不下。只可怜我这妹妹这么命苦，只可怜我这妹妹这么命苦， 怎么姑妈偏就去世了呢怎么姑妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。说着便用帕拭泪。 贾母笑道：贾母笑道：“我才好了，你又来招我。你妹妹我才好了，你又来招我。你妹妹 远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提 了。了。”熙凤听了，忙转悲为喜熙凤听了，忙转悲为喜道道：“正是呢正是呢! 我一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜，我一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜， 又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打!” 语言描写语言描写 LOGO 结论：结论：“言为心声言为心声”，语言是人物内心世界的，语言是人物内心世界的 外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的 一个重要方面一个重要方面。 短短一段人物语言描写，把王熙凤短短一段人物语言描写，把王熙凤 的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽 权等性格表现得淋漓尽致。权等性格表现得淋漓尽致。 又忙拉着黛玉的手问又忙拉着黛玉的手问道道：“妹妹几岁了妹妹几岁了?可曾上过学可曾上过学?现现 吃什么药吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只 管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一黛玉一 一答应。一面熙凤又一答应。一面熙凤又问人问人：“林姑娘的东西可搬进来了林姑娘的东西可搬进来了? 带了几个人来带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿 去。去。” LOGO “嗯！不错嗯！不错”奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫 严厉严厉地说，地说，咳了一声咳了一声，拧起拧起 眉头眉头，“不错不错这是谁家这是谁家 的狗？我的狗？我绝不轻易放过绝不轻易放过这件这件 事！我要事！我要拿点颜色出来拿点颜色出来给那给那 些放出狗来到处乱跑的人看些放出狗来到处乱跑的人看 看。那些老爷既然不愿意遵看。那些老爷既然不愿意遵 守法令，现在就得守法令，现在就得管管管管他他 们。们。我要我要好好地教训好好地教训他他 一顿！一顿！这多半是条这多半是条疯疯 狗狗” 再如，再如，变色龙变色龙里有这么几个情节：里有这么几个情节： LOGO 1 “这小狗还这小狗还不赖不赖， 一口就咬破了一口就咬破了这家伙的这家伙的 手指头！手指头！哈哈哈哈哈哈 好一条好一条小狗小狗” 2“我早晚要我早晚要收拾收拾你！你！” 奥楚蔑洛夫向他恐吓说，奥楚蔑洛夫向他恐吓说， 裹紧裹紧大衣，大衣，穿过穿过市场的市场的 广场广场径自走了径自走了。 LOGO 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖 就势按住左手，赶将入去，望小腹上就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚只一脚，腾，腾 地倒在当街上。鲁达再入一步，地倒在当街上。鲁达再入一步，踏住踏住胸脯，提着胸脯，提着 醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“酒家始投老酒家始投老 种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫 做做”郑关西！郑关西！” 你是个卖肉的操刀屠户，狗一般你是个卖肉的操刀屠户，狗一般 的人，也叫做的人，也叫做“郑关西！郑关西！” 你如何强骗了金翠你如何强骗了金翠 莲？莲？” 扑的扑的只一拳只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸，正打在鼻子上，打得鲜血迸 流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺 咸的，咸的， 酸的，辣的，一发都滚出来。酸的，辣的，一发都滚出来。 郑屠挣不起来，那郑屠挣不起来，那 把尖刀也丢在一把尖刀也丢在一 LOGO 边，口里只叫：边，口里只叫：“打得好！打得好！” 鲁达骂道：鲁达骂道：“直直 娘贼！惫敢应口！娘贼！惫敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉提起拳头来就眼眶际眉 梢梢只一拳只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开 了个彩帛铺的了个彩帛铺的 红的，黑的，紫的，都绽将出红的，黑的，紫的，都绽将出 来。来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？ 郑屠当不过，讨饶。郑屠当不过，讨饶。 鲁达喝道：鲁达喝道：“咄！你是咄！你是 个破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！个破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！ 你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！” 又只一又只一 拳拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道 场场 磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。 LOGO 水浒传水浒传鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西中有段描写中有段描写：只一脚只一脚、 只一拳只一拳、只一拳只一拳、又只一拳又只一拳。 结论：结论：人物的动作是其性格外在的具体体现。人物的动作是其性格外在的具体体现。 动作描写动作描写 简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇 的内在品质和拳脚利落有力的外在气的内在品质和拳脚利落有力的外在气 概。这是鲁提辖人物个性具体而高度概。这是鲁提辖人物个性具体而高度 的体现的体现. LOGO 孔乙己孔乙己中中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” “他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 揭示了他的社会地位。揭示了他的社会地位。“站着喝酒站着喝酒”表明孔乙己生活表明孔乙己生活 贫困，经济地位和社会地位都和贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮短衣帮”一样。一样。 “穿长衫穿长衫”则含蓄地说明了他还要硬摆则含蓄地说明了他还要硬摆“读书人读书人”的的 架子，羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与架子，羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣短衣 帮帮”为伍。为伍。 “身材很高大身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件；，表明他原本具有谋生的条件； “青白脸色青白脸色”“”“皱纹间时常夹些伤痕皱纹间时常夹些伤痕”表明他饱受表明他饱受 生活折磨，常遭欺凌侮辱；生活折磨，常遭欺凌侮辱；“皱纹皱纹”和和“花白的胡花白的胡 子子”点明他年岁已老，精神萎靡，已是风烛残年；点明他年岁已老，精神萎靡，已是风烛残年； 他的长衫他的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有又脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗洗”，表明他好逸恶劳，穷困不堪。，表明他好逸恶劳，穷困不堪。 肖像描写肖像描写 LOGO 结论：结论：肖像描写肖像描写是对是对人物形人物形象象的外部特征进行描的外部特征进行描 绘的手法，包括容貌、声音、表情、身材、神态、绘的手法，包括容貌、声音、表情、身材、神态、 服饰以及风度、气派等。通过肖像描写，往往能服饰以及风度、气派等。通过肖像描写，往往能 反映人物的精神风貌和思想品德。反映人物的精神风貌和思想品德。 如如记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲中：中： “随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴 的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒， 左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。” 体现了梁任公先生精神矍铄、风度翩翩的特点。体现了梁任公先生精神矍铄、风度翩翩的特点。 LOGO 再再如，故乡中少年闰土：如，故乡中少年闰土：“十一二岁，紫色十一二岁，紫色 的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃 的银项圈的银项圈” 中年闰土：中年闰土：“他身材增加了一倍，先前的紫色的他身材增加了一倍，先前的紫色的 圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹， 眼睛周围肿得通红，头上一顶破毡帽，身上只眼睛周围肿得通红，头上一顶破毡帽，身上只 一件极薄的棉衣，浑身瑟索着一件极薄的棉衣，浑身瑟索着” 那时的闰土天真活泼、淳朴可爱。那时的闰土天真活泼、淳朴可爱。 此时的闰土已变得麻木、自卑、形如木偶此时的闰土已变得麻木、自卑、形如木偶 LOGO 最后一课最后一课中写道中写道：“从此，我再也学不到法文从此，我再也学不到法文 了！只能到此为止了了！只能到此为止了我这时是多么我这时是多么后悔啊后悔啊，后，后 悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到 沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传， 刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉， 现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔 先生也是这样，先生也是这样，一想到一想到他就要离开这儿，从此再也他就要离开这儿，从此再也 见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记 了他如何用戒尺打我。了他如何用戒尺打我。” 心理描写心理描写 这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨，这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨， 对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。同时，同时，它它 有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。 结论：结论：心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是 直接揭露人物心理世界的一种描写方法。直接揭露人物心理世界的一种描写方法。分析分析心理描写时心理描写时 要注意人物的心理特点和要注意人物的心理特点和情感的发展变化情感的发展变化。 LOGO 背影背影片段：片段： “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地走到铁道边，走到铁道边，慢慢慢慢探身下探身下 去，尚不大难。可是他去，尚不大难。可是他穿穿过铁道，要过铁道，要爬爬上那边上那边 月台，就不容易了。他用两手月台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚着上面，两脚 再向上再向上缩缩；他微胖的身子向左；他微胖的身子向左微倾微倾，显出努力，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。流下来了。” 细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用 的细微的细微语言、动作、表情、物件、景色等语言、动作、表情、物件、景色等环节环节 进行准确、细致、生动的描写。进行准确、细致、生动的描写。 细节描写细节描写 LOGO 红楼梦红楼梦中：中：“刘姥姥刘姥姥到了荣府大门前到了荣府大门前 石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢 过去，过去，掸掸掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后衣服，又教了板儿几句话，然后溜溜 到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人 座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭蹭上来上来 问：问：“太爷们纳福。太爷们纳福。” 刘姥姥的刘姥姥的“掸掸掸掸”和一和一“溜溜”、一、一“蹭蹭”， 活画出一个乡下没见过世面的老太太，初到活画出一个乡下没见过世面的老太太，初到 荣府大门前的局促不安的心理，刻画了人物荣府大门前的局促不安的心理，刻画了人物 的身份、地位和心理。的身份、地位和心理。 LOGO “但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家 里的里的混世魔王混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，今日因庙里还愿去了，尚未回来 ，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊 妹都不敢沾惹他的。妹都不敢沾惹他的。” 黛玉亦常黛玉亦常听得母亲说过听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，二舅母生的有个表兄， 乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混 ；外祖母又极溺爱，无人敢管。；外祖母又极溺爱，无人敢管。” 林黛玉进贾府林黛玉进贾府中写道：中写道： 后人有后人有西江月西江月二词，批宝玉极恰，其词曰：二词，批宝玉极恰，其词曰： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹 内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性 乖张，那管世人诽谤！乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于 国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与 膏粱：莫效此儿形状！膏粱：莫效此儿形状！ 借他人之口借他人之口 LOGO 结论：结论：借作者或文借作者或文中中人人或他人或他人的评价来表现人的评价来表现人 物形象。物形象。 把握作者或直接或侧面的介绍评价（该人物）把握作者或直接或侧面的介绍评价（该人物） 的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。 LOGO 林黛玉进贾府林黛玉进贾府中中 1 1、节选部分开头描绘宁府门口、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮，三间两个大石狮，三间 兽头大门，兽头大门，匾上大书匾上大书敕造宁国府敕造宁国府几个大几个大 字字”，反复突出一个，反复突出一个“大大”字，用建筑物的宏字，用建筑物的宏 伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。 这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。 2 2、写荣府长子贾赦的居所是、写荣府长子贾赦的居所是“小巧别致小巧别致”，黛玉去，黛玉去 时，有许多时，有许多“盛装丽服之姬妾丫鬟迎着盛装丽服之姬妾丫鬟迎着”，而贾家，而贾家 次子贾政的居所却是次子贾政的居所却是“轩昂壮丽轩昂壮丽”，在对比中突出，在对比中突出 贾政正统地位、主人身份以及贾赦的贾政正统地位、主人身份以及贾赦的“寡人有疾寡人有疾” 的特点的特点 这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。 环境描写环境描写 LOGO 我冒了严寒，回到相隔我冒了严寒，回到相隔20002000余里，别了余里，别了2020 余年的故乡去。余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来 了。了。 啊！这不是我啊！这不是我2020年来时时记得的故乡？年来时时记得的故乡？ 自然环境的描写对刻画人物形象的作用是：自然环境的描写对刻画人物形象的作用是： 不但渲染了沉寂、荒凉的气氛，不但渲染了沉寂、荒凉的气氛， 更烘托出更烘托出“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。 LOGO 水浒传中的林冲，本是东京八十万禁军教头，水浒传中的林冲，本是东京八十万禁军教头， 官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受娘子受 辱辱”、“带刀误入白虎堂带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道刺配沧州道”、 “大闹野猪林大闹野猪林”、“火烧草料场火烧草料场”、“风雪山神庙风雪山神庙” 等等内容内容，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。 这属于什么描写？有何作用？这属于什么描写？有何作用？ 情节的推进情节的推进 一位逆来顺受的一位逆来顺受的“忠臣忠臣”最终成为犯上作乱的最终成为犯上作乱的“英英 雄雄”，其性格刻画运用的是，其性格刻画运用的是情节推进法情节推进法 总结：总结：故事情节总是为塑造人物形象服务的。故事情节总是为塑造人物形象服务的。 梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的 过程，也是对小说主题理解的过程。过程，也是对小说主题理解的过程。 LOGO 例如例如，项链中，项链中，首先写首先写玛蒂尔德夫人为玛蒂尔德夫人为 参加宴会借项链，参加宴会借项链，接着写接着写丢失项链，丢失项链，再写再写为为 赔项链历尽艰辛，赔项链历尽艰辛，最后才最后才知道项链是假的。知道项链是假的。 如如最后一课最后一课中，随着情节的发展，展现中，随着情节的发展，展现 了小弗郎士从怕老师到爱老师，从贪玩无知了小弗郎士从怕老师到爱老师，从贪玩无知 到恨敌人，从没有民族意识到心中植下爱国到恨敌人，从没有民族意识到心中植下爱国 的根的爱国思想。的根的爱国思想。 |
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