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近期，一些学生的提问和我的解答。 第一、作文有必要打草稿吗？ 作文到底要不要打草稿？这个问题，根本不该问我，因为你应该把“打草稿”和“不打草稿”两种方式都试试，看那种方式更适合你。 如果都不适合，我个人建议：以关键词的形式打草稿。 例如：某老师讲课时，经常讲废话，还打广告卖书，听课的学生要投诉，请代他写一封投诉信。 如果要构思写这封信，你没必要把汉语思路全写出来，也没必要写完整的英文句子作为草稿，你可以列两个关键词作为思路的提示，关键词可以是英文的，也可以是汉语的。 汉语思路：身份+目的；英文表达：as ..., ... for the purpose ....（当然，如果你足够熟练，以上步骤可以省略） 然后，写对应的英文表达即可： Dear Sir or Madam, As a student who is attending your training course, I am writing for the purpose of making a complaint about Shi Leipeng who always talks nonesense and advertises his book in classtime. 当然，我也得跟这位同承认一下错误，确实不该趁机买书，但也为自己稍微辩解一下： 我查看了那天的回放，19：05确实还没开始讲课，现实唱《潇洒走一回》唱到了19：02（想的是，调节一下气氛，帮大家放松心情，没想到人家不买账）。19：02——19：05，解答了一些近期学生的问题，应该把答疑放在最后，这样可能就不会让您觉得浪费了时间，深表歉意。 同时提醒：这位同学的心态（个人感觉）很焦躁，这样的心态持续下去，不利于后续的学习，估计是很难考研上岸的（恕我直言，不是恶意诅咒）。 第二、很多人听您讲课，大家都写同样的内容，会重复吗？ 坦诚讲，能问出这个问题，足以说明这个孩子没怎么好好听课，即便听了每一节课，也没掌握课程内容。 首先，课上带写的句子的前后顺序是可以随意搭配调整的。比如，如果背写了20句话，就可以通过排列组合产生thousands of compositions. 其次，你背写的是句子框架，框架中就存在大量的同义词替换来避免与别人的重复。实战中，每句话都需要你根据题目再填充一部分内容达到切题且不是废话的效果。这也在很大程度上避免了你和其他人写的一致。 最后，即便跟别人写的有重复，但如果你写的内容切题且正确，阅卷老师也必须给你分数，因为你写的就是题目的要求。 总之，即便你跟你同学考同一所学校，在同一个考场，还是前后桌，你也没必要担心你们写的内容重复，因为句子的排列顺序不同，句子框架的选词不同，句子框架内的填充内容也会不同。如果你们真的做到了雷同，那就说明你们是真爱，心有灵犀的那种，那样的话，建议你们在一起，即便是同一性别，因为这辈子你都很难遇到如此有心灵感应的人了。 第三、只能在宿舍学，但宿舍太乱，学不进去，怎么办？ 很多事，你要多问问自己：是想，还是一定要？ 如果只是想想，那就算了；如果是一定要，那很多鸡毛蒜皮的破事都不再是烦恼。 就石雷鹏老师兜售自己的小黄书一样，有条件要卖，没有条件就创造条件也要卖。同理，考研这件事，是有条件要学，没有条件就创造条件坚持学。考上了研，你发现这些事，都不叫事。 第四、考研会不会因为疫情延迟或取消？ NND，这个同学，真是杞人忧天呀！ 建议这位同学，你就别学了，等确定考研考试能如期举行之后再开始复习。真是的，就不能盼点好事吗？就对国家疫情防控那么没信心吗？还是说，你就想着因为疫情干脆取消考研大家都别考算了？想这些，有毛用？ 骂完这个guy，还要提醒其他同学，没打疫苗的抓紧打疫苗，出门戴好口罩，在考研高强度复习的同时，积极锻炼身体，你自身免疫力强了，病毒绕着你走。 没事，就别用自己野狗一般的想象力给自己找事，当然，有事也别怕事。 答疑结束，坦诚讲，上述问题，都是因为不听课导致的，因为这些问题，上课时已经反复解答了不知道多少遍。所以，不要说课太多听不完，在保证听课质量的前提下，写作课要多听、多跟着老师动笔写。 如果你课没怎么好好听，你不配来向老师提问，因为你要问的问题，在课上可能已经解答过很多次了。 有人问：你为啥老卖自己的书？答：第一，我在自己的公众号卖自己的书，还得你批准吗？第二、我真希望更多人读到这本书，因为它改变了很多人。 |
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