统编小学语文教材对复述故事，各年段的训练要素各不相同。在低年级，对学生的要求是能够“借助字词”“借助提示”来“尝试”复述课文。到了中年级，要求学生不能借助任何的提示来完成课文的复述，而到了四年级，更是要求要“简要复述”。高年级，学生有了一定的语文学习经验以后，则需要学生能够“创造性地复述故事”。这样的训练是循序渐进且符合学生该阶段思维和认知发展水平的。下面是我梳理的各册书目里要求复核故事的相关课文和阅读训练。册序 | 单元 | 课文 | 阅读训练要素 | 二年级上册 | 第一单元 （自然的秘密） | 《小蝌蚪找妈妈》 | 引导学生先按顺序把图片连起来。 借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。 | 二年级上册 | 第三单元 （儿童生活） | 《曹冲称象》 | 引导学生借助课后题通过串联称象的步骤说说称象的过程。 | 二年级上册 | 第三单元 （儿童生活） | 《玲玲的画》 | 引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个情绪变化词语，讲讲这个故事。 | 二年级上册 | 第六单元 （神话） | 《大禹治水》 | 引导学生借助相关句子（4个自然段的段意），讲讲“大禹治水”的故事。 | 二年级上册 | 第六单元 （伟人） | 《难忘的泼水节》 | 课后题要求借助4个词语讲讲周总理和傣族人民一起过泼水节的。 | 二年级上册 | 八 （相处） | 《风娃娃》 | 借助课后题风活动地点的变换讲故事； |
二年级下册 | 二 （关爱） | 《千人糕》 | 借助插图说说米糕是经过哪些劳动做成的。 | 二年级下册 | 五 （办法） | 《小马过河》 | 课后题要求借助关键词语、关键句子讲故事 | 二年级下册 | 第七单元 （改变） | 《蜘蛛开店》 | 一引导学生借助课后的示意图讲故事; | 二年级下册 | 第七单元 （改变） | 《小毛虫》 | 引导学生借助课后相关的词句和三幅图讲故事。 | 三年级下册 | 第八单元 （有趣的故事） | 略 | 了解故事的主要内容，复述故事。 | 四年级上册 | 第八单元 （历史传说故事） | 略 | 了解故事情节，简要复述课文。 | 五年级上册 | 第三单元 （民间故事） | 略 | 了解课文内容，创造性地复述故事 |
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