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单元首页揭示了第七单元的人文主题和语文要素，见下图： 
单元导语定下人文主题：四时景物皆成趣。 语文要素定下单元学习目标： 1、初步体会景物的静态美和动态美。 2、学习描写景物的变化。 下面正式进入课文： 
一、教学目标： ①知识与技能：能理解诗句意思，背诵诗句。 ②过程与方法：通过朗读课文，结合底下注释和创作的背景资料，边读边想象的方法，感知词意。 ③情感态度价值观：体会作者的思乡之情。 二、教学重难点： ①重点：理解诗意，体会诗人身在征途，心系故园的矛盾心情。 ②难点：在想象中建构“故园”的丰富意象。 湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话： 先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题： 1、借助注释理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。 答：全诗的大意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。 在此，作者想表达将士在外，思念故乡的情感。 
三、教学过程： 1、教学导入：同学们，我有时候会听到你们念一些自己还不太懂却觉得很忧伤、唯美的句子，比如“人生若只如初见”。大家知道下一句吗？它是我国清朝著名的一位词人纳兰性德所写，他本人出身在贵族家庭，侍从帝王，却向往平淡。他的词感伤幽婉，清新隽永，在文学史上也有光彩夺目的一席。今天我们就来学习他的《长相思》。 2、初读课文： 提问：说说词的上下阙分别是什么意思？ 3、精读课文： 提问：词里的作者身在哪里？心又在哪里？你从哪里读懂的？ 提问：故园指哪里，故园又有什么？ 提问：这首诗，你体会到了作者什么样的思想感情？ 4、小结：纳兰性德将自己对故园的无限思念和依恋写进了这首感人肺腑的《长相思》中。同学们要学习诗人融写景和抒情为一体来表达情感的写作方法。 5、作业：搜集有关思乡、写乡愁的诗词，下节课来分享。 |
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