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马尔克斯说，这一生经历的所有灿烂，最后都需要寂寞来偿还，我却常同孩子们讲，这一生经历的所有灿烂都需要努力去交换。 ————暗自努力 静待花开 提到班里哪一个孩子，都是如数家珍，今天跟大家分享的，是一个我们班一个叫小莹的孩子，刚刚分班的时候，我并没有怎么关注过这个孩子，她个头不高，流着很短的头发，带一个黑色的小方眼镜，平常安安静静的，不爱说话，也不怎么爱笑，上课回答问题时，神情很严肃，紧张的皱着眉头，说起话来也磕磕巴巴，平时对我也不怎么亲近，小莹平时看着对学习很用功，很努力，但是成绩一直平平无奇，差强人意，我们班85个人，她经常考到班里的中下游。但是我发现她的化学成绩不错，于是想借此机会把他叫过来好好谈谈，但是后来的谈话过程并不怎么顺利，她以为，我把她叫过来是训斥她，于是一直低着头不说话，像是犯了多么大的错误，记得之前有位老师说过，与孩子谈心短于一个小时，他是不会和你说真心话的，我本来还想和她继续，但是看到她紧张的样子，我还是终止了对话，告诉她没别的事儿，只是叫她过来问问她，化学成绩这么好，有没有兴趣当化学课代表？当我说的这句话，她松了一口气，然后冲我不好意思的抿嘴笑了一下，说我能行吗？我说，当然可以呀，你平时每次的化学作业完成的特别好。每次考试的化学方程式，基本没有出过错，我把这些话说完，她的眼睛更亮了，仿佛瞬间从疏远变得亲近起来，她说老师，我试试吧，我告诉她你没问题，一定可以的，她又笑了，我也笑了，从那以后小莹就成了我的课代表，认认真真，兢兢业业，每天中午按时管我要作业，下自习按时收齐，如果碰到我不在时，她便自己看着给大家布置作业，看到小莹，一天天认真自信起来，一天天在进步，我真的特别欣慰。后来疫情爆发，上完课又成了同学们的挑战与考验，我特别害怕在学校里刚找到自信的学生们，因为居家学习而放飞自我，于是，我隔三差五给学生们打电话，更多的表达的是我对他们的关心和鼓励，假期归来之后，自律做到很高的小莹考到了班级前5名，包括到现在，小莹一直是班里的前10名。 从小莹的身上，我也反思了很多。在刚刚走上工作岗位的时候，我总是忍不住对学生们着急生气，孩子们说话着急，违纪着急，成绩不行我也着急。当学生们出现问题的时候，我自己会忍不住很生气，也着急上火。我总是大声的斥责他们，短时间内也有效果，但是对于大多数人来说，长期的成效并不大。因为好多孩子并没有养成良好的行为习惯和学习习惯，而良好习惯的养成需要多方面的努力，与性格，态度，自信心都有关系，而改变一个学生的性格很难，短时间内提升成绩也不容易，改变一个学生的学习态度，帮助他养成良好的学习习惯，更是需要长期的督促与磨砺，但是如果想让学生找到一点点自信却并不难，你的一个眼神，你的一句鼓励，你的一个肯定，他就可以从中找到自信，找到存在感。而且鼓励可以落实到一些小细节当中，我每次批改作业都喜欢在孩子们的作业后面写上一两句评语，都是朋友式的关心和鼓励，比如“今天作业完成的很棒，看得出你真的很用心。”“后半部分不如前半部分精彩”“做题有痕迹，更像一件艺术品，”“完成的真棒，就像我期待的那样，”渐渐的，好多成绩并不是很好的学生，在化学学科中找到了自信，其他科也在慢慢的进步。 对于学生来说，不能一味的打击批评，也不能一味的纵容鼓励，而是在他犯错时及时纠正错误，并在批评他时善于挖掘他的优点，先肯定再纠正，在学生稍有进步时，要不吝惜自己的夸奖，放大他的优点，在他骄傲自满时及时提醒，就像之前有位老师谈他的教育观，教育是对思想的温度和滋润，应该让孩子内心变的深情和高贵，教育的过程是师生共同走在通往幸福的路上，彼此唤醒潜能和发现特长，共同进步和分享，分享知识，方法，情感，也分享成功，挫折和失败，我会继续用心的去教育学生，去做好自己应该做的事，以爱为底色，努力教好每一个孩子，让我的学生能够在高中阶段有自己的收获，努力让学生们不负青春，不负自我。 2021 04·01 作者简介 李月，2019年毕业于河北师范大学化学与材料科学学院，现在泊头市第一中学学校担任班主任和化学老师，王青生班主任工作室第一期学员。 |
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