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 在声乐课中有不少学生特别是低年级的学生在歌唱时不是在“ 唱” 而是在“喊” 。尤其到高音时 喊得面红脖子粗。 缺乏气息支持、喉结偏高、发声咬字仅靠口腔前部,下巴紧张僵化、声带逢隙太大不闭合换气、漏气严重、喉咙基本没打开,咽肌无力、气多声少、声音很沙,这是错误的“气声”发声状态,不符合嗓音卫生,长久下去会产生嗓音多种疾病,持这种唱法的歌手一旦离开话筒将毫无声音。 解决“喊着唱”的问题 增强对声音美感的认识 增强对美感的认识，必须让多听多看一些优秀的声乐演唱歌曲，懂得不是所有的歌都要唱得那么响，该强则强、该弱则弱，强弱结合才能唱出美妙的歌。 如学唱《我的祖国妈妈》这首歌曲，教师通过范唱让学生知道强音（以科学的发声方法唱出，而非喊叫声）在歌曲中往往只是少数需表达强烈感情的几个音，大多数只需用中等音量，有些则需用弱（高位置）的声音来唱。 其实在表达感情的强烈时，弱音的效果有时比强音更深刻感人。通过不断的对比学习，逐步建立起声音的美感观念。 科学的发声方法 发声方法不正确，是造成“喊声” 现象的主要原因。如何用正确的发声方法来歌唱，是克服“ 喊声” 的关键所在。 比较有效的训练方法有两种： 1、哼鸣练习。要求上、下牙不能咬紧双唇轻松闭合，舌根平放，口腔内好像含着半口水。哼唱时唇部及鼻腔有轻微的振动感声音像是从鼻上端（眉心间） 发出似的。 练习时气息要做到“ 匀、慢、 稳” 。初学时，一般很难找到“眉心” 的感觉，一急又容易造成喉部肌肉紧张，声音掉到“喉咙”里。 针对这种情况，在保持正确的哼鸣状态下，用“叹”的哼鸣来找“眉心”的位置，因为这时的歌唱器官是处于最放松的状态，声音自然就很容易找到“眉心”的共鸣。 “如何去验证这就是正确的哼唱共鸣呢？” 其实只要在呼唱一个长音时，能慢慢把下巴放下来，直到口大大地张开，这时对哼唱时形成的声音共鸣不会有任何干扰，这就是正确的哼唱共鸣。在掌握了“眉心”的正确位置后，可用较慢速度进行闭口哼唱练习，注意气的流出要很均匀舒畅，音调不要过高或过低。 2．以弱声来练习。要求在正确的哼鸣位置上慢慢张开唇部来唱各种母音，让学生体会歌唱时好像头顶上顶着一本书的感觉，并且一直要保持这种歌唱状态。 刚才的“闭口呼唱”是第一步，第二步就是要把口慢慢张开进行母音练习。口张开时声音的感觉位置要保持哼唱的高度，防止口一张开位置就掉下来，发声要自然而不费力。 |
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