 江苏泰州姜堰区励才实验学校七年级（23）班 钱宣羽  新雪疏密，高云叆叇【叆叇，读音àidài，云彩很厚的样子，形容浓云蔽日。】，悄悄地，一片雪花落在我的手心。 蜀地落雪，新白的，银装世间。家人见我惊奇欣喜的样子，不由打趣—“南方的娃娃没有见过雪吧。” 【扣住题目，描写眼前落雪景象】 我摇摇头。我是见过的。【引起联想】 我见过的雪，它孤傲空灵，化成因风而起的柳絮，点缀在谢道韫的墨发上；它盛满木舟，陪伴王徽之乘兴而行深夜访戴；它落满草庐，陶渊明坐于木门前，轻叹着“凄凄岁暮风，翳翳经日雪”；它落于溪谷，曹孟德在北风中徘徊，看天气肃清，看繁霜霏霏！ 【联想魏晋南北朝与雪相关的趣事】 唐代的雪是盛世里的愁，多彩多姿的白。它满了弓刀，一身飒爽，吹乱群雁，纷纷离别，胡天八月梨花状，千鸟飞绝孤家影，轻叩柴门惊犬吠，送回夜归人。白居易倒酒轻问：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”李白扬扬一壶酒，与雪碰杯，向它倾诉，山鹧鸪者常歌，浮云一生的心。 【联想唐代诗人笔下“雪”中的不同意境】 最爱宋的雪，金戈铁马的豪气弥漫在雪夜里。太祖访普，小酌几杯，酌的却不是闲情，杯酒端起的是一个国，酒香浓却无雅情。豪情间，纷纷乱乱潇潇洒洒许多温柔，有人在寒林中骑驴，苍松白雪，雪踏得闲适；有人在江边卖鱼，远山之雪幽幽千年余香，隐士的门前有小童送炭，程府阶前，杨时已立深雪一尺；苏轼雪后回忆少年于长安，立志于尧舜的远大志向；李易安孤望窗外，一片白茫茫已知春信。一场雪，淘尽千古风流人物。 【联想宋代文人、政客与“雪”的不解之缘】 后来的雪，落得无声无色。只剩张岱的疏疏残雪落在月色林间，西湖畔上。 【再想到明清时期文人笔下的雪景】 它悄悄然落了五千年，穿过了历史的长流，从眼前布满雾霾的天中，一点点飘落下来，白了多少攒动的头。 【总结上文，借雪兴叹，感慨历史的变迁】 林鸟高飞，余霞相映，暮色中的雪总会更加柔美。研学至乡下考察，乡村里的老爷爷推着稻米车在雪中前行，深蓝的棉衣因为天空的精灵披上了月白的披风，他朝我一笑，满脸老斑，沟壑中融尽阵阵暖意，他把磨好的热豆浆捧在我手上，暖呼呼涌进心里。 【描述雪中美景——营造温馨的氛围，赞扬人性的美好,为点睛之笔铺垫】 “见过那么多雪，喜欢哪儿的呀？”他同我慢慢走，望着村庄上面的天空，一点一点被夕阳运走。 我爱着哪儿的雪？ 我爱着现在的雪！ 【虽然答非所问，却符合文章的立意】 现在的雪，“飘落”在每一个人的身上。没有战火纷飞，没有满目疮痍，那是平凡人家的安康烟火，是劳动人民的瑞雪丰年。现在的雪，是我能触摸和呼吸到的雪。它落满麦田，落满村庄，落满人间，落满历史的长河。一片茫茫的白过去，只待清晨融化时，还世间以丰盛：一片田的果香麦香，一群人的安乐欣喜，一个国的繁荣昌盛。 【阐述喜爱“现在的雪”的缘由——视野开阔，境界高远】 雪落五千年，今朝雪，最是新，最是白。 这是一篇底蕴深厚、立意高远的抒情性散文。 “雪”作为自然界馈赠的普通之物，却成了作者思维想象的触发点，布局谋篇的中心点。文章因雪成文，因雪生情；以实写虚，虚实相生，在感慨中华五千年“雪文化”的同时，讴歌当今安康和乐的时代。题目“雪落五千年”，大气磅礴，启人想象。开头描述眼前落雪的景象，引起下文，然后拓展思路，广泛联想，畅想不同时空、不同状态、不同品性、不同意境的形形色色的雪，其中不乏名人趣事、历史典故，展现了一道落雪五千年的历史文化画廊，让读者在品读之余，获得美感享受。最后联想当今时代的瑞雪丰年，“只待清晨融化时，还世间以丰盛：一片田的果香麦香，一群人的安乐欣喜，一个国的繁荣昌盛”，落脚到对美好时代的讴歌。文章思路开阔，立论宏远。 写法借鉴：丰厚的文化积淀，巧妙的语言组织。文章以“雪”为线索组织材料，其中涉及到的与雪有关的历史人物、历史故事、著名诗作等二十多个（首），小作者善于从众多的材料中提取相关信息，组织本文表情达意所需要的语言。如“唐代的雪是盛世里的愁，多彩多姿的白。它满了弓刀，一身飒爽（见唐代诗人卢纶《和张仆射塞下曲》'月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀’），吹乱群雁，纷纷离别（见唐代诗人高适《别董大》'千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君’），胡天八月梨花状，（见唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》'北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开’），千鸟飞绝孤家影（见唐代诗人柳宗元的《江雪》'千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’），轻叩柴门惊犬吠，送回夜归人（见唐代诗人刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》'日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人’）”。知识在于积累，更贵在运用。丰厚的知识积淀，是写好作文的前提。积极提取、巧妙加工、改造又恰到好处地利用，积淀的知识才能实现其价值。一个七年级的学生，有如此丰厚的文化积淀，如此脱俗的语言组织才能，确实令人佩服。 （点评：徐东祥）     《天天读写》文章精选 韩晨：精细观察 成就佳作  王妍茜：紧扣观点 组织材料  《天天读写》约稿函 |
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