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为实现邯郸市教育局对名师工作室研究成果转化的要求，将工作室研究成果有效落地，丁玉海名师工作室与签约学校——鸡泽县第二实验小学进行对接，在10月19日—11月2日对第二实验小学的全体老师进行了三轮微课制作培训。 培训在第二实验小学的钉钉群进行，通过线上直播互动的方式，即方便组织，又方便老师的回放复习。
 
10月19日下午2时，主讲人杨向勇老师主要的分享内容是如何利用手机制作精品手绘微课。杨老师首先通过一个微课案例导入今天的分享内容，极大的激发了教师的学习欲望。 
然后通过案例的讲解，介绍如何使用美绘APP制作出精美微课的方法。老师们参与的热情十分高涨。纷纷用手机跟着老师进行实操练习。
通过短短30分钟的培训，第二实验小学的教师们在如何利用手机制作精美微课上有了更多自己的想法。参训教师纷纷表示原来微课制作可以如此简单。10月26日下午2时，杨向勇老师主讲的《如何使用剪映制作微课》，杨老师主要讲述了剪映的一些相关功能操作。首先介绍了剪映的一些实用的功能，激发了老师的学习积极性。接着介绍了剪映的安装方法，介绍了四种系统版本，都是免费的。以案例的方式介绍了如何使用剪映制作录屏微课，生动直观。尤其是手机录屏微课，老师们可以跟着做，方便易操作。短短的30分钟培训，使老师们轻松掌握了一些制作微课的技巧。11月2日的培训是在继前三次线上培训之后的第四次线上培训，主讲人是丁玉海老师。培训主题是《优秀微课案例分析及研讨》。
丁老师首先播放了两个微课案例，让大家带着三个问题来观看微课。接下来带领老师们一起分析了优秀微课课例。介绍了优秀微课的时长一般为5—6分钟，优秀微课要注意形和神两个方面。又对微课的特点，两个核心点以及微课的三明治评价法做了介绍。
微课结束后，丁老师组根据三明治评价法简要地评价课例的优缺点，并提出相应地改进建议。最后，对微课制作的四个关键步骤及每个步骤需要注意的事项做了总结，并布置了重新修改自己微课的小任务。
通过培训，第二实验小学的教师们在制作微课上有了更深刻的理解。相信在丁玉海名师团队的专家引领下，在老师们的实践探索中，不断提高教师的教育信息化水平，为全面推动教育信息化现代化贡献力量。
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