 懂事的侄女上学期转到城里读书去了，这学期考试成绩提高了许多。在跟她的交谈过程中，我发现成绩的提高带来了更多自信以及思维的清晰——从帮助别人学习到处理人际关系，都表现得相当理智。当然，这些优点她之前也有，甚至表现得更加明显。所以从另一个角度来看，也是她较强的综合能力促成了她的成绩差不到哪里去。 在以下的交谈记录中，由于我本身想要了解的就是跟考试直接相关的东西，而且提问也是相当地直接、功利，所以整理出来难免“应试教育”的影子比较重。在这份记录中没有体现的反映她综合素质的东西还有很多，比如她代表学校参加了县中小学文艺汇演，在学校运动会中积极参加运动项目……新学校带给她最大的变化就是她可以表现的平台变多了！ 我：你们老师怎么抽查你们背没背的啊？ 她：一组一组地查，第一个站起来，然后你就背呗。反正……全部都要背，轮流来的咯。 我：老师所有的人都要查啊？ 她：啊！ 我：一人背一句？ 她：背翻译的时候是这样，背课文的话你背得了就要去老师那儿背，不要到别人那里去背。而且你背完了还要去默，默完了还要给老师改。 我：去老师那里默啊？那谁监督你们呢？ 她：在讲台上啊，不可以带书上去啊！ 我：在黑板上写？ 她：不是，不在黑板上写。就是……你搬凳子上去，不要隔很近，然后你就在上面写，老师会监督的。 我：老师在什么时候监督你们？ 她：中午 我：那其它的课文也是这样子吗？ 她：嗯，反正要背的都是。 我：背的课文都要默写呀？ 她：不全是，重要的要默。 我：那……那些成语意思你都知道吗？ 她：这些倒是不分析，但是老师会听写。所有的成语、生字都会听写。 我：什么时候听写呢？ 她：上课时间 我：每一节课？ 她：嗯，就是你今天学了这篇课文，你就必须要记住，明天就要听写。老师要改的嘞～ 我：全班都要改啊？ 她：嗯！错了的重新抄写，错了很多的话就要重默。 我：那你觉得阅读做起来难不？ 她：不是很难 我：老师怎么教你们的呢？ 她：阅读好像老师没教过。 我：那你怎么会做呢？ 她：不知道哇～ 我：哈哈哈……也就是说基础到了一定的程度以后你就会做了。 她：对，你要多读几遍，你把它读懂了就会做了老师就是这么说的。你把这个含义读懂了之后你就会觉得很容易写。 我：嗯……那口语交际呢？ 她：就告诉你怎么写呀 我：来，给我传授一下方法。 她：老师好像就是……他没跟你解释，然后他就给你抄在黑板上，再是……然后自己去读呗嘿嘿～ 我：就是抄在黑板上再自己去读？ 她：嗯！然后你下次就记住他是怎么写的？他为什么要这么写……然后你就自己写呗！ 我：是的，有时候讲太多也没用，得靠你自己去体会。 她：对呀，有些人讲太多他并没有去记，没去记的话怎么会写呢？他就没用心～ 我：是呀！得用心才能记住！！！ 我：那你们作文呢？你作文怎么提高的？ 她：我不知道哈哈 我：你平时作文多少分？ 她：考试的时候28分，30分的总分。然后平常八九十分。 我：这么猛啊！那你作文怎么写的呢？ 她：反正就围绕那句中心写，不要偏题就可以了呀！ 我：呵！还会中心的，还知道不偏题了，你进步真的很大呀！什么是中心呢？ 她：就那个主题，围绕着主题写呗！ 我：主题是什么？ 她：标题！ 我：那比如让你写《我家的小狗》，你怎么写？ 她：不知道。你先……反正你要先打草稿哦，你要理清思路。 我：妈呀，还知道思路！那思路讲求什么呢？什么思路呢？ 她：…… 我：你给我举个例子嘛，你这……对我有点抽象呀～ 她：举什么呢？哈哈哈…… 我：你写过最好的一篇作文是什么？ 她：不记得了 我：老师没有教你们怎么把句子写优美一点吗？ 她：没有 我：没有跟你们说什么文章结构之类的？ 她：嗯 我：没有啊？没有说什么总分总之类的？ 她：哦～这个说过！但这是阅读题说过，作文并没有说过呀。 我：那有没有说什么外貌描写，心理描写，语言描写啊……？ 她：这也好像是阅读题说过啊 我：就是阅读里面跟你们讲过，但是没告诉你们怎么用是吧？ 她：嗯。 我：平时你们作业多吗？ 她：超多！ 我：有些啥？ 她：大作文本，《学法大视野》、《快乐小博士》，还有老师会给你出一些题目。 我：你都做得完？每天都有这么多作业啊？那你还玩不？ 她：玩啊 我：你觉得这些作业难不？ 她：不是很难 我：那你还有数学作业呢，还有英语作业呢？ 她：数学作业不怎么多呀，你在课堂上完成了以后，数学老师基本上不会布置作业的。 我：你们数学这么松呐。那你们语文还要写日记不？ 她：不要 我：你作文怎么拿90多分的嘛！我都不信咯哈哈哈哈…… 她：哈哈哈，我不知道怎么拿的哟。 我：那你们每个单元的习作会讲的吧？ 她：就老师发下作文，写吧，慢慢打草稿～ 我：那写多长时间呢？两节课？ 她：怎么可能！老师才不让你在课堂上写呢！老师从来没有讲过作文，就是你自己抽空写了。 我：那就是比如说：“今天把这个作文写了，明天我要收。” 她：嗯 我：那发作文的时候有没有说谁的作文写得比较好？ 她：有啊，上了90分就有。 我：他会怎么讲呢？ 她：给你念呗，看下别人的文章呗。 我：那你觉得写得好的好在哪里？ 她：句子优美啊 我：你记忆最深的，最优美的一句是什么？怎么写的？ 她：我得想想……这么多，一句都不记得了哈哈哈 我：你好好给我讲讲你们老师上课是怎么上的。 她：就是一到关键时刻给你一大堆试卷让你做，五六张都有！ 我：那做了以后怎么办？ 她：老师上课听讲呗！ 我：上一篇课文就给你做五六张试卷？ 她：不是不是，怎么讲嘞……考试之前有好多好多好多好多好多，有时候平常也会给你几张。 我：那你们做那个试卷的时候写作文吗？ 她：写 我：然后呢？他怎么看？ 她：嗯……讲了其他题目，老师就会收上去，慢慢看呗。 我：哦～那你们老师蛮辛苦的啦！你感觉到老师的辛苦了吗？ 她：感觉到了呀，你想想那么多作业，你要改多久啊？ 我：所以说，你们班的好成绩跟老师的付出是分不开的呀！感谢你参与这次的采访，我们下次再见哈哈。 ps: 昨天并不是没写，整理这段“采访”一下就过了十二点了～今天拖着不舒服的身体又整理一段时间才算正式完成了。 成绩不是判断能力高低的唯一指标，但却是最硬的指标，想要提高成绩，老师和学生都必须要付出努力与汗水。学生要想学会、会学，必须紧跟老师的步伐，上课认真听讲，课后认真完成作业并且还要有一定的数量才能促成学习的质变！ 能干榜样的采访分享给大家，希望能给你们一些学习上的启示，加油！ |
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