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“概括地说，教学是由教师的教和学生的学所构成的双边整体活动过程。具体地说，教学是指以教学内容为中介，以促进学生身心发展为直接目的的，由教师的教和学生的学有机结合的双边整体活动过程。” ——《课程与教学论》 所以为什么学生在课堂上昏昏欲睡时我也深深地感到疲乏？为什么我更喜欢有学生的课堂？为什么有些学生就算知识掌握得好，我却更担忧品德方面的表现？……所有的疑惑都好像得到了解答。 教师的教和学生的学是不可分割的，教师的教是为了学生的学，学生的学需要有教师的教。因此当教学效果不尽人意的时候必须要从教师和学生身上一起找原因！在教学实施中也要从教和学两方面去优化才能事半功倍——不过要想追求好的结果，功夫必然是要下得深的，半不了，甚至功成正比也会有点奢望。 而当学生的身心发展水平不一，尤其是有些学生学习尚且跟不上的时候，我们首先应该想的是要帮助他们身心健康成长，学习的能力到了，学习自然也就好了。 对于学习好的学生，更要关注他们的身心发展！ |
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