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心理学考试测试题含答案 考试时间：90分钟 总分：100分 姓名：
一、选择题（每题1分，共20分） 1.人本主义心理学的代表人物是( ) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( ) A.自然科学 B.社会科学 C. 自然科学和社会科学双重性质的科学 D. 哲学 3.有预定目的，需要-定意志努力的注意是( ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察剌激之间微弱差别的能力称为( ) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C差别感觉阈限 D.差别感受性 5“入芝兰之室，久而不闻其香描述的是( ) A. 适应现象 B.听觉适应 C嗅觉刺激 D. 味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。 A.1~2 B 20~40 C. 60~70 D. 70~80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C消退抑制 D. 超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( ) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。 A斯皮尔曼 B.卡特尔 C瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( ) A学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C .遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( ) A追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C回避困难的倾向 D追求刺激的倾向 14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( ) A热情 B.心境 C.激情 D.应激 15某学生活波、好动、乐观、灵话，喜欢交朋友.爱好广泛，稳定性差， 缺少教力，见异思迁。他的气质类型属于( ) A多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制 16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是( ) A信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系 17吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的， 这种心理防御方式称为( ) A否认 B.文饰 C.投射 D幻想 18某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是x级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。 A升华 B.补偿 C.退行 D.转移 19.人的发展是指人类身心的生长和( ) A增强 B.变化 C.成熟 D.死亡 20、人们去看电影时，刚进电影院会感觉很黑，但过一会儿能渐渐地看见作为，这是什么现象 （ ） 二、填空题（每空2分，共12分） 1、（ ）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。 2、构造主义心理学主张研究人们的直接经验即意识，把人的经验分为（ ）、（ ）、（ ）状态。 3、（ ）是西方心理学的第一势力。 4、现代认知心理学诞生标志是奈塞尔1967年出版（ ）。 三、名词解释（每小题4分，共16分） 1、社会刻板效应 2、聚合思维 3、心理状态 4、马斯洛需要层次理论 四、简答题（每小题5分，共20分） 1、韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分? 2、知觉有哪些基本特性? 3、如何培养创造性？ 4、如何促进学习的迁移？ 五、论述题（每小题8分，共32分） 2、什么是观察？如何培养学生的观察能力？ 3、教学中如何促进学生概念的掌握？ 4、教学中如何促进学生问题解决能力的发展？ 参考答案： 一、选择题 BCADA BBCCC BBBBA BBBBA 二、填空题 冯特 感觉 意象 激情 行为主义心理学 《认知心理学》 三、名词解释（每小题4分，共16分） 1、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。 2、聚合思维：是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。也就是从给予的信息中产生逻辑的结论。 3、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。 4、马斯洛需要层次理论：（1）生理需要；（2）安全需要；（2）社交需要；（4）尊重需要；（5）自我实现需要。 四、简答题（每小题5分，共20分） 1、韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分? 韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等，操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等。 2、知觉有哪些基本特性? 知觉的基本特性有：选择性、整体性、理解性、恒常性 3、如何培养创造性？ 保护儿童的好奇心；解除儿童对错误的恐惧心；鼓励幻想；鼓励和创造性的人接触；鼓励个人的首创；避免用固定的眼光看待有创造潜力的人。 4、如何促进学习的迁移？ （1）加强基础知识和基本技能的教学（2）理解基本原理，促进原理和法则的迁移（3）总结学习经验，运用学习方法（4）培养可逆联想的习惯（5）牢固掌握基本知识，促进新旧知识相结合。 五、论述题（每小题8分，共32分） （1）进行学习目的性教育，培养学习善于组织自己注意的能力（2）要培养学生广泛而稳定的兴趣（3）教育学生善于控制自己的情绪（4）要加强意志锻炼，提高自己排除干扰的能力（5）要养成严肃认真的学习态度，培养良好的学习习惯（6）针对学生注意的个别差异，采取不同的培养措施。 2、什么是观察？如何培养学生的观察能力？ 观察是一种有意识、有计划、比较持久的知觉。 培养学生观察能力的措施有：（1）观察前必须向学生明确观察的目的和任务（2）在观察过程中，要认真培养学生观察的技能和方法（3）观察后要求学生做记录或报告（4）启发学生观察的主动性（5）在观察过程中，要尽可能让学生多种感觉器官参加（6）在观察过程中，要有言语活动参加。 3、教学中如何促进学生概念的掌握？ （1）加强新旧知识的联系，提供范例丰富表象（2）比较概括，抓住关键特征（3）变式练习，提供反馈信息（4）正确表征概念，给予系统归类（5）模糊概念教学 4、教学中如何促进学生问题解决能力的发展？ （1）注重专业知识的积累（2）形成问题解决一般过程的意识（3）注重发现和识别问题（4）尽可能利用外在形成表征问题（5）克服影响问题解决的消极因素的影响 |
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