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一个成功的人必须具备某些条件，其中之一就是责任感。 聪明出众、能力卓绝、机缘巧合等等都是促成一个人成功的必要因素，但是如果缺失了责任感，他仍是不会成功的。 一个没有责任感的人，在工作时一定不会认真，对自己的工作是否有成绩也不会很细心地去检查，更不愿意去承担这个工作成败的后果。 如果一个人有推诿的倾向，平时比较懒散，或者比较贪玩，这就是一个没有多少责任感的人。他或许很聪明，在生活和工作中，他的聪明甚至足以掩盖他工作上的失误或不圆满之处，在上级面前也很容易获得通过，甚至由于他的聪明圆滑、长于应酬，还获得加薪或晋级。但只因他缺少一种真正的责任感，日久天长，他的工作终会难免因为一再的疏漏而造成不良的后果。他由聪明圆滑而得来的信任也必不能维持长久。 作为一个农民，即使聪明才智差一点，但只要踏实肯干，也会丰衣足食。同样的道理适用于学生、教师及一切正常人，一个肯对学习和工作负责，他成功的机会必定比只有聪明才智而无责任感的人要多。 对工作需要有责任感，对学业亦然。特别是对自己真正有兴趣并且打算作为终身事业的有关课程，更是需要认真负责地去研读。单单是用功，不一定是有责任感。用功有时是为了应付考试，为了名次，为了学位或者获奖的虚荣；真正的责任感应该是只是为了自己求得真知。如果为学业能够做到这一点，学问就变成乐趣了。 一个人的责任感的强弱不一定要由大事来衡量，日常小事也可表现出他的忠诚与担当。 我们看一个学生是否随时把自己的桌面整理清爽，是否肯把掉到地上的纸屑随手捡起来，是否守时，犯错后是否勇于承认并立即弥补，还是得过且过，拖拉，希图狡赖。这不仅仅反映一个人的品质，也可预知一个人的成败。 当你一天工作完成之后，是否习惯性地去检讨一下它的成败得失呢？如果你有这项习惯，你就是一个负责的人了。因为只有在自我反省之后，你才能发现错误或纰漏，才可以及时去改正，下一次才能做得更好。事后的检讨是进步的活水源头，它并不是要你去做无益的追悔，而是要你从中获得宝贵的经验。 在教育的路上，无论是学生本人还是教师，无论是父母还是家庭其他成员，一时的热忱容易，持久的热忱困难。短暂的成功容易，持续的成功困难。 因此，我们每个人都应该对自己负责，必须时时求新，日日求进，避免自满。如果能够把学习和工作视为与自己荣辱相关，祸福与共，他才是一个真正了解成功的人！ |
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